2024年春季四下语文全册作业设计（可下载）
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部编版小学语文四年级下册课堂作业设计
1.古诗词三首
课时测评方案
字词模块
一、读拼音，写字词。
1．在xī shū()的lí()笆旁，一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
2．田野里，一位老wēng()正在锄黄豆地里的zá()草。
3．有个小孩趴在溪边bō()莲蓬。
二、用“____”画出正确的读音或汉字。
亡赖(wúwáng)清平乐(lèyuè)
蜻(蜓延挺) 住(缩宿陌)
三、写出句子中加点字词的意思。
1．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
疏疏：。阴：。
2．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：。
句子模块
四、品读句子，完成练习。
1．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“日长”的意思是。这两句诗的意思是
2．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
“相媚好”的意思是。这两句词的意思是
3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)画线句子的意思：。
(2)将“卧”换成“趴”好不好？()
A．好，“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。
B．不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。
(3)结合整首词，说说你眼前浮现出怎样的画面。
读写模块
五、课内阅读。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1．这首诗的作者是代诗人。
2．这首诗描写的是季的景色。
3．“急走”的意思是。
4．理解古诗，下列说法有误的一项是()
A．篱笆和小路表明这里是乡村。
B．枝头的花已经落了，枝叶繁茂。
C．“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D．“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
5．说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
六、课外阅读。
过①故人庄②
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合③，青山郭外斜。
开轩④面场圃⑤，把酒⑥话桑麻⑦。
待到重阳日，还⑧来就菊花。
【注释】 ①过：拜访。②故人庄：老朋友的田庄。③合：环绕。④轩：窗户。⑤场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。⑥把酒：端着酒具，指饮酒。⑦话桑麻：闲谈农事。⑧还：返，来。
1．根据注释，我知道这首诗和本课三首古诗词的相同点是()。
A．都是描写田园的B．都是描写会友的
C．都是描写童趣的D．都是描写送别的
2．诗句“__，__”描写的是山村风光，这两句诗是按照的顺序描述的。
3．对“开轩面场圃，把酒话桑麻”理解错误的是()
A．这两句诗的意思是“推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务”。
B．诗人不喜欢乡村生活。
C．这两句诗将室内外景象联系起来，描写出了山村生活的情趣。
D．这两句诗表达了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
4．判断，对的打“”，错的打“×”。
(1)这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活，也写出了老朋友之间的情谊。()
(2)诗句中的“斜”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。()
(3)诗的最后两句流露出了诗人对这个村庄和故人的依恋之情。()
七、“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“卧剥莲蓬”是怎样的情景？用心体会一下，描绘出来。
参考答案
一、1.稀疏篱2.翁杂3.剥
二、wúyuè蜓宿
三、1.稀疏树荫2.同“无赖”，这里指顽皮、淘气
四、1.白天长了白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。2.互相逗趣，取乐含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？3.(1)最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。(2)B
(3)示例：小溪两岸绿油油的庄稼，在草地里啄食昆虫的成群的小鸡，溪头大片的荷塘，田田的荷叶。
五、1.宋杨万里2.春3.奔跑4.B5.示例：面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。
六、1.A2.绿树村边合青山郭外斜由近及远3.B4.(1)√(2)×(3)√
七、示例：最有趣的是小儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海儿。他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬。他嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。
2.乡下人家
课时测评方案
字词模块
一、下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一组是()。
A．朴素(bǔ)率领(suài)装饰
B．捣衣(dǎo) 和谐(jié) 蹋步
C．倘若(tǎng) 附近(fù) 高耸
二、读拼音，写词语。
早上，奶奶养大的鸡zhào lì()会到门口fèng xiān()花开的地方mì shí()，傍晚便jì sù()在屋后的鸭棚里，单单这些就可以gòu chéng()一道迷人的风景。
三、词语练习。
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
1．“时令”一词的意思是。
2．句中的一对反义词是( )—( )。
3．画线部分用词语“”代替最为恰当。
句子模块
四、按要求完成句子练习。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1．这句话运用了的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿____。
2．句子中的“成群”一词说明了____。
“”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。
五、对下面的这句话理解有误的一项是()
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。
B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。
D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。
读写模块
六、课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1．给选文描绘的景色选个合适的名字：()。
A．月夜睡梦图B．院落晚餐图
C．鸡鸭觅食图D．鲜花轮绽图
2．选文中画线的“他们”指的是，
“它们”指的是。
3．想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是()
A．田园风景充满了祥和与平静。
B．田园风景充满了嘈杂和凄凉。
七、课外阅读。
炊烟
①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。
⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。
1．本文是按照顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是的，中午的炊烟是的，黄昏的炊烟是的。
2．短文的第⑤自然段采用的写作手法是()。
A．夸张B．照应C．对比
3．“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了的修辞方法，写出了作者对的热爱之情。
4．说说本文表达了作者怎样的思想感情。
参考答案
一、C
二、照例凤仙觅食寄宿构成
三、1.季节2.朴素华丽3.与众不同(答案不唯一)
四、1.拟人唱着歌，唤醒了沉睡的大地2.笋的数量多探
五、C
六、1.B2.乡下的人们红霞、微风、鸟儿3.A
七、1.时间惬意随意纯粹2.C3.温柔拟人炊烟和乡村生活
4.表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
3.天窗
课时测评方案
字词模块
一、读拼音，写词语。
晚上，每当孩子们忘不了月光下的hé tān()时，他们便从zhàng zi()里伸出头来。从这小玻璃上面掠过的一条黑影，孩子们想象到那也许是biān fú()，也许是夜莺，也许是bà qì()十足的māo tóu yīng()。
二、选一选。
“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是()。
A．快或尖，跟“钝”相对
B．锐气，勇往直前的气势
三、按要求完成词语练习。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。
1．仿写与画线词语结构相同的词语。
2．理解句子，从“跳”字上，你能想到哪些词语形容这场雨？
句子模块
四、句子赏析。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
1．这句话运用了比喻的修辞方法，把比作。仿写：天上闪闪烁烁的星星像似的。
2．这句话在文中的作用是()
A．点明开天窗的原因，引起下文。
B．说明乡下生活条件差，承上启下。
读写模块
五、课内阅读。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
1．选文写出在的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
2．判断：选文中画“____”的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。()
3．画“”的句子运用了、和的修辞方法，其作用是()(多选)
A．增强了文章的表达效果和气势。
B．点明了天窗没有什么作用。
C．渲染了孩子们想象的丰富程度。
4．补充第2自然段中省略号省略的内容。
六、课外阅读。
窗
①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。
②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
1．整体感知。
作者描写了不同、不同、不同的窗，表达了____的思想感情。
2．第②自然段运用了、、的修辞方法。
3．在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，()不是作者描绘的事物。
A．牵牛花B．燕子C．芭蕉D．木瓜树
4．从第②自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有。
5．在对画线句子理解正确的选项后面画“√”。
(1)当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。()
(2)无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。()
(3)暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。()
参考答案
一、河滩帐子蝙蝠霸气猫头鹰
二、A
三、1.忽闪忽闪彼此彼此哗啦哗啦2.示例：大雨如注倾盆大雨瓢泼大雨
四、1.屋子地洞撒在盘子里的珍珠2.A
五、1.晚上被逼着上床去“休息”2.√3.比喻排比拟人AC
4.示例：也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
六、1.画面时刻天气喜欢窗、热爱生活2.排比比喻拟人3.B4.紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色5.(1)√(3)√
3《天窗》练习
一、学习目标
1、读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。
2、能有感情地朗读课文，理清课文脉络。
3、感受天窗带给“我”的慰藉，体会到天窗带给孩子的乐趣。
二、辨字组词
摊（ ） 副（ ） 帐（ ）
滩（ ） 蝠（ ） 账（ ）
三、填上合适的拼音
慰藉（jìjiè） 蝙（piān biān）蝠
闪闪烁烁（lè shuò） 霸（pà bà）气十足
四、写出近义词
神奇---- 立刻---- 掠过----
五、写出反义词
关闭---- 唯一---- 真切----
六、从课文中找出合适的词语
安慰；抚慰。——（ ）
匆匆一看。——（ ）
严厉刚烈。——（ ）
扫除涤荡；荡平。——（ ）
真实确切；清楚明白。——（ ）
二、摊（摊开） 副（副手） 帐（蚊帐）
滩（河滩） 蝠（蝙蝠） 账（记账）
三、慰藉（jiè） 蝙（biān）蝠
闪闪烁烁（shuò） 霸（bà）气十足
四、神奇----奇怪 立刻----马上 掠过----拂过
五、关闭----打开 唯一----许多 真切----虚假
六、慰藉 一瞥 猛厉 扫荡 真切
4*三月桃花水
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音。
A．héB．hèC．huóD．huòE．hú
应和()和面()和平()
妈妈在姥姥的藕粉里和了点儿糖。()
爷爷笑得合不拢嘴，因为打麻将和了。()
二、按要求完成字词练习。
一()铃铛一()丝绸
绮丽的()()的低语
如()如()
1．加点字的读音依次是、。
2．在括号里填上恰当的字词。
3．写出与最后一个词语结构相同的词语：。
句子模块
三、读句子，完成练习。
1．“啊，河流醒来了！”这句话运用了的修辞方法，写出了作者看到河水哗哗流淌时的心情。
2．三月的桃花水，是春天的明镜。
(1)这句话运用了的修辞方法。
(2)用这种修辞方法写一句话。
读写模块
四、课外阅读。
春潮(节选)
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！
①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。②一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
1．句①中的“、、”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了的修辞方法。
2．句②依次从、、这三个方面描写了春潮。
3．下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？()
A．奔腾汹涌B．不可抗拒
4．读本文和《三月桃花水》时，你的感受有什么不同？
参考答案
一、BCADE
二、1.dāngqǐ2.串匹朝霞纤细雾烟3.示例：如泣如诉
三、1.拟人惊喜2.(1)比喻(2)示例：每一朵盛开的花都是一张展开的帆。
四、1.挤扯奔拟人2.形状声音颜色3.B4.示例：本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。
5.琥珀
课时测评方案
字词模块
一、给加点的多音字注音。
一个扎()着小辫子的小姑娘看着展柜里的琥珀，好像想象到了里边两个小动物当时挣扎()的情景。
二、用“____”画出语段中的错别字，并改正。
一个夏日，海在很远的地方番腾恕孔着。太阳热辣辣地照射着松树林。一只蜘蛛滑动着长腿爬过来，想要把刚飞来的苍蝇当作美餮，不料它们被包在了松指里面。它们拼命地挣扎一翻，终于不动了。
依次改正为：____
三、按要求完成词语练习。
1．前俯后仰(写出结构相同的词语)：
2．写出句子中三个加点词的近义词。
我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。()()()
3．“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”加点的部分让我想到了词语()。
A．风和日丽B．骄阳似火C．落日余晖
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1．晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。(缩句)
2．一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
这句话运用了的修辞方法。仿写句子：美丽的昙花，常常在夜深人静的时候。
3．两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
(1)这句话运用了的修辞方法，我也能仿写这样的句子：春风。
(2)“黄色的泪珠”指的是。
读写模块
五、课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．“两个小东西”指的是。
2．读了选段后，你能提出什么问题？并试着解决这个问题。
3．这块琥珀的科学价值是什么？
六、课外阅读。
珊瑚
大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
1．在文中用“____”画出描写珊瑚样子的句子。
2．整体感知：这篇短文主要写了()。
A．珊瑚非常美丽
B．珊瑚是一种小动物
C．西沙群岛是怎样形成的
D．珊瑚是怎样形成的
3．在正确答案的后面打“”。
(1)珊瑚是什么？
植物()动物()石灰质()
(2)哪个自然段描写的是珊瑚是怎样形成的？
第2自然段()第3自然段()
4．珊瑚岛是怎样形成的？
5．读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
七、用自己的话描述一下琥珀形成的过程。
参考答案
一、zā zhá
二、番翻恕怒孔吼滑划餮餐指脂翻番
三、1.大同小异深入浅出凶多吉少2.推断详尽情况3.B
四、1.太阳照射着树林。2.拟人展现它优美的舞姿3.(1)比喻示例：就像一个美丽的仙女(2)松脂
五、1.苍蝇和蜘蛛2.示例：通过琥珀中两个小动物的腿的四周显出的好几圈黑色的圆环，可以推测出什么？可以推测出这两个小动物当时在黏稠的松脂里是怎样挣扎的。3.根据这块琥珀可以推测出发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道很久以前世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
六、1.海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。2.D3.(1)石灰质(2)第3自然段4.珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。5.示例：珊瑚虫以什么为食？
七、示例：很久以前，一只蜘蛛正要捕食一只小苍蝇，就在这时，它俩被树上掉落的松脂包在一起。经过很长时间，地质发生了变化，松脂球变成了化石，成了琥珀。
6.飞向蓝天的恐龙
课时测评方案
字词模块
一、读拼音，写词语。
1．提到恐龙，人们往往想到tǐ tài bèn zhònɡ()、chí dùn()的马门溪龙；tán qǐ()鸟类，我们头脑中会浮现轻灵的ɡē zi()。
2．它们的qián zhī()越来越长，能像niǎo yì()一样拍打。
二、选择填空。
1．【qīxī】树栖()
【suísuì】隧道()
2．【膨澎】()胀()湃()化
【末未】期()()尾()来
【辟僻】开()偏()精()
三、补充词语，并选词填空。
()()斑斓()()相干
()()翱翔()()之笔
()()饮血天之()()
上面的词语中，“”可以用来形容孔雀；“”可以用来形容老鹰；“”可以用来形容原始社会人们的生活状态。
句子模块
四、品析句子，体会准确生动的说明语言。
一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到证据。
“”“”充分体现了语言的准确性和严谨性。“”表示只是其中的一部分，而不是所有的恐龙；“”表示这是一种推测，说明没有找到证据之前，不能确定。
读写模块
五、课内阅读。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类()和恐龙有亲缘关系，()很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1．在选文中的括号里填上恰当的关联词语。
2．科学家们提出“鸟类和恐龙有亲缘关系”这一假说的依据是。
3．选文中的“点睛之笔”指的是()
A．鸟类和恐龙有亲缘关系的假说。
B．恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
C．科学家们在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石这件事。
4．你觉得选文中的哪个句子表达得十分形象？用“____”画出来，并谈谈你的看法。
六、课外阅读。
1000多米深海发现生物
最近，澳大利亚科学家在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。科学家们介绍说，这里的动物世界太让人惊讶了。根据我们迄(qì)今所有的知识，大部分动物不能在如此深的水下生存，因为那里的生存环境与水面上完全不同。1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍，以致聚苯(běn)乙烯(xī)的罐子能被挤压成只有一个指头大小。在太平洋的这一角落里，850多种动物已适应了那里的环境，而且生活了很长时间。这些动物有：细长的刺海胆、海星、甲壳动物、海葵(kuí)和海蛛等。其中新发现的种类非常多，研究人员正在忙于对它们进行分类。初步的研究结果显示，在人们不熟悉的这些动物中，海胆和甲壳动物占了大多数。这个新发现令科学家相信，在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在。
1．下面的句子运用了什么说明方法？选一选。
A．列数字B．作比较
(1)早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。()
(2)1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍。()
2．文中画“____”的句子说明了()
A．聚苯乙烯的罐子不能放在海底。
B．1000多米深的水下压力非常大。
3．这篇短文介绍了澳大利亚科学家。由此，科学家们推测。
4．阅读短文后，你想提出什么问题？
参考答案
一、1.体态笨重迟钝谈起鸽子2.前肢鸟翼
二、1.qīsuì2.膨澎膨末末未辟僻辟
三、五彩毫不凌空点睛茹毛骄子五彩斑斓凌空翱翔茹毛饮血
四、一些应该一些应该
五、1.不仅而且2.恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处3.C4.辽西的发现……点睛之笔。这句话把古生物学家们历时多年的研究所取得的成果比作“画卷”，把辽西的发现说成是“点睛之笔”，生动形象。
六、1.(1)A(2)AB2.B3.在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中，海胆和甲壳动物占了大多数在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在4.示例：为什么人们认为在太平洋1000多米的深海中有350种动物是早已灭绝了的？
7.纳米技术就在我们身边
课时测评方案
字词模块
一、读拼音，写词语，并用“\”画去括号里加点字的错误读音。
1．bīnɡ xiānɡ()里面使用一种nà mǐ()涂层，具有杀(shāsā)菌(jūnjùn)和chú chòu()功能，能够使蔬(sūshū)菜保鲜期更长。
2．贺元帅率(lǜshuài)领的那支军队作战效率(lǜshuài)极高。
二、写出同音字。
【yōnɡ】()有 ()人 ()俗
【bāo】 细() 花() 书()
【jiàn】()康 ()设 ()盘
【fánɡ】预() ()碍 脂()
三、按要求完成词语练习。
1．这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性。(写出画线词语的近义词)
()()()
2．衣食住行(仿写词语)
3．纳米(仿写新词)
句子模块
四、按要求完成下面的句子练习。
1．1纳米等于10亿分之一米。
这句话运用了和两种说明方法，准确地写出了纳米的长度。
2．如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了的说明方法，突出了纳米的特性。
读写模块
五、课内阅读。
纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
1．用“”画出选文的中心句。
2．选文通过哪几个方面说明了纳米技术可以让人们更加健康？在正确的选项后画“√”。
A．纳米技术可以杀死全部癌细胞。()
B．灵敏的纳米检测技术预防疾病。()
C．纳米机器人治疗癌症。()
D．纳米缓释技术缓慢释放药力。()
3．选文中画“____”的句子运用了的说明方法，其作用是。
4．结合课文内容和课外资料，谈谈你对选文第一句话的理解。
六、课外阅读。
神奇的纳米(节选)
纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星，其辉煌的前景已被世界公认。美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了“纳米炸弹”，其大小只有针尖的1/5000，其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人，其中包括流感病毒和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。科学家们预计，如果能够成功地把纳米管纺织成更粗的丝绒，所得到的材料将比钢铁结实100倍，导电性比铜好，而导热性比宝石好。用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小的充电电池。人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒，或者带有开关的忠诚的生物机器狗。超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。
然而，纳米技术的潜在威胁也是可怕的。有专家对市场上打着的高科技名目的“纳米美容品”和“冰雹用纳米清洁剂”等产品提出警告，说这些产品可能对身体造成危害，诱发癌症。科学家解释说，纳米是一米的十亿分之一，是绝对微观世界的概念，以上这些产品如果真是纳米产品，那么这些纳米微粒是飘浮和运动的，要按照物理学上的布朗运动进入食品和人体，进而进入人体细胞内。而这些产品的成分中含有氧化硅、氧化钛、氧化锰，或者含有银，这些成分在人体内如同“幽灵一样飘浮”，如果潜伏在细胞内，容易诱发细胞病变，进而可能导致癌症。
1．文中画线句子所运用的说明方法是()。(多选)
A．打比方B．列数字C．作比较
2．选文介绍了纳米技术的和这两方面的内容。
3．体会说明文语言的准确性：下面的句子中，关于加点词的作用，说法正确的是()
超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。
A．表示这种设想不确定，只是推测的情况。
B．表示这种情况一般不可能出现。
C．表明这种材料还需进行再研究。
4．针对“纳米技术的潜在威胁也是可怕的”，你有什么看法？
七、“在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”请你补充说明纳米技术在我们生活中的某个方面有哪些作用。
我们平时穿的化纤衣服常会产生静电。小小的不起眼的静电火花，在某些特殊场合能引起爆炸和大火。如果利用纳米技术，
参考答案
一、1.冰箱纳米sājùn除臭sū2.lǜshuài
二、拥佣庸胞苞包健建键防妨肪
三、1.具有奇特特征2.油盐酱醋笔墨纸砚花鸟鱼虫3.云技术低碳克隆
四、1.列数字作比较极小2.作比较微小
五、1.纳米技术可以让人们更加健康。2.B.√C．√D．√3.作比较突出表现纳米缓释技术可以让药物作用时间更长4.示例：纳米技术的应用可以让人们更加健康。因为纳米材料体积小、活性强，用纳米材料制成的药物可以准确地杀死病变细胞，不会对健康细胞产生影响，这是常规药物所不能实现的。
六、1.BC2.辉煌前景潜在威胁3.A4.示例：尽可能控制新型生态灾难，纳米科技也要“绿色”起来。
七、示例：在制作布料时，加入少量的金属纳米微粒，那么，制出的布料就不会产生摩擦起电的现象。
8.千年梦圆在今朝
课时测评方案
字词模块
一、选择加点字正确的读音，画“√”。
火焰(xiànyàn) 先驱(qūqǖ)
实践(qiànjiàn) 实施(shīsī)
不懈(jièxiè)揽月(lǎnnǎn)
二、将下面的词语补充完整，并按要求分类。(填序号)
①鲲鹏()()②九天()()
③勃勃()()④勇于()()
⑤震()欲()⑥嫦娥()()
1．出自神话传说的：
2．形容人物品质的：
3．形容环境的：__
句子模块
三、按要求完成下面的句子练习。
1．神舟五号成功发射的第二年我国正式实施探月工程(加上恰当的标点符号)
2．火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。(用加点的词语写句子)
四、课外阅读。
嫦娥四号
嫦娥四号探测器，简称“四号星”，是嫦娥三号的备份星。它由着陆器与巡视器组成，巡视器命名为“玉兔二号”。作为世界首个在月球背面软着陆和巡视探测的航天器，其主要任务是着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资料。
2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地冯·卡门撞击坑的预选着陆区，月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测；同年1月11日，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器完成两器互拍，达到工程既定目标，标志着嫦娥四号任务圆满成功。
3月20日，嫦娥四号探月工程团队获得“世界因你而美丽——2018～2019影响世界华人盛典”大奖。5月16日，根据《自然》发表的论文，嫦娥四号着陆月球背面后所得的测量结果显示，着陆点存在来自月球地幔的物质。同日，中国科学院国家天文台宣布，利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极——艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质，国际学术期刊《自然》在线发布了这一重大发现。
1．“嫦娥四号”是由和组成的。
2．用“____”在短文中画出嫦娥四号本次登月的任务。
3．嫦娥四号着陆月球背面后有什么重大的发现？
参考答案
一、yànqūjiànshīxièlǎn
二、①展翅②揽月③生机④实践⑤耳聋⑥奔月1.①②⑥2.④3.③⑤
三、1.解释说明2.示例：平静的湖面宛若一面巨大的镜子。
四、1.着陆器巡视器2.着陆月球表面，继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资料。3.利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极——艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。
9短诗三首
课时测评方案
字词模块
一、写出同音字。
【fán】()星()恼平()
【luó】()卜()列()鼓
二、看拼音，写词语。
màn huà miè wánɡ duǒ kāi
ténɡ luó xī ɡài bō tāo
三、查字典，填空。
“漫”按音序查字法应先查音序，再查音节；按部首查字法应先查部首，再查画。“漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。(填序号)
漫长()漫说()漫山遍野()
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，，。(按原文填空)
2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
这几句诗运用和的修辞方法，表现了。
3.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。
天上的风雨来了，__。
读写模块
五、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是()；第二个“风雨”指的是()。
A.自然界中的风和雨B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁D.纷纷的议论
2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是。
3.理解这首诗，在正确的说法后画“√”。
(1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。()
(2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。()
(3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。()
4.假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
____
____
____
六、阅读冰心的三首短诗，回答问题。
繁星(八三)
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
1.根据意思写出诗中的词语。
(1)无从查考；毫无根据。()
(2)宠爱慈惠。()
2.整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的之情，第三首诗体现的是。
3.诗句赏析。
(1)“你恼我么？”一句体现了作者()。
A.对弟弟的惧怕B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意D.对弟弟的安慰
(2)“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人()。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
(3)第三首短诗中作者把“母爱”比作，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
4.通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？
_____
_____
七、根据课文内容仿写诗歌。
本课的作者以“爱的哲学”为核心，赞美母爱，歌颂自然。你也照样子写一写老师对学生的爱。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
____，
____，
____。
参考答案
一、繁烦凡萝罗锣
二、漫画灭亡躲开藤萝膝盖波涛
三、Mman氵11③④②
四、1.藤萝的叶下母亲的膝上2.反问排比诗人对大海的挚爱之情3.昆虫藏在叶子背面
五、1.AC2.母亲的怀里3.(1)√(3)√4.示例：妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。
六、1.(1)无稽(2)恩慈2.手足母爱的伟大3.(1)B(2)C(3)春光4.示例：我最大的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情，体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
七、示例：活跃的课堂上昏暗的灯光下鼓励的话语中
10绿
课时测评方案
字词模块
一、选字填空。
挤剂济
1.爸爸每天都会()公交车到()南站附近的药店为奶奶拿一()止痛药。
挥浑晖
2.暴雨过后，落日的余()洒向大地，叔叔站在()水中指()着人们过河。
二、下面的说法正确的一项是()
A.“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。
B.“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。
C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。
三、词语集锦。
1.从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。
2.仿写表示“绿”的词语。
绿绿绿
句子模块
四、按要求完成句子练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
1.这个句子运用了的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。表达了作者之情。
2.仿写句子。
是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。
读写模块
五、课内阅读。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1.节选的诗文中()
A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。()
(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。()
(3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。()
(4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。()
3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
____
____
六、诗歌中的“绿”指的是()。(多选)
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.自然界中的绿色
D.生命的颜色，生命的象征
七、课外阅读。
西湖漫笔(节选)
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琤
(chēnɡcōnɡ)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
1.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？()
A.①B.②C.③D.④
2.本文凝聚笔力，着重描写了
____。
3.赏析文中画线的句子。
(1)A句运用了的修辞方法，形象生动地突出了
_____。
(2)B句运用了、的修辞方法，生动形象地描绘了。
4.“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？
____
八、补充下面描写“绿”的诗词名句。
1.妆成一树高，万条垂下。
2.日出江花红胜，春来江水如蓝。
3.燕草如，秦桑低。
参考答案
一、1.挤济剂2.晖浑挥
二、C
三、1.墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿2.草葱深
四、1.排比对大自然的热爱2.河畔山坡田野庄园
五、1.B2.(1)√(2)√(3)×(4)√3.绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。
六、CD
七、1.B2.西湖的绿3.(1)排比西湖各处的绿也不尽相同(2)比喻排比青苔各富情趣的形状4.作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
八、1.碧玉绿丝绦2.火绿3.碧丝绿枝
11白桦
课时测评方案
字词模块
一、选择正确的读音或词语。
1.潇()A.sùB.shāoC.xiāo
2.绽()A.dìnɡB.zhànC.diàn
3.朦胧()A.ménɡ lónɡB.mén lōnɡ
4.chánɡ yánɡ()A.淌佯B.徜徉
二、读拼音，写字词。
春天帮小草穿上了一件件máo rónɡ rónɡ()的外套，夏天给zhāo xiá()mǒ()上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì()一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà()树tú()上了一顶顶白色的帽子。
三、写出下列词语的近义词。
仿佛——()潇洒——()
晶亮——()四周——()
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(1)“银霜”和“雪花”写出了白桦
的特点。
(2)这句话运用的修辞方法，写出了白桦的特点。
(3)这句话中描写的白桦的特点象征着()。
A.纯洁与刚直B.清廉与勇敢
2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
(1)读完这一节诗我想起了诗句：
__。
(2)这一节诗赞美了雪后的白桦的形象，它是高尚人格的象征。
读写模块
五、课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.这两节诗主要突出了什么？()
A.白桦的外在形象。
B.白桦的内在气质。
2.下面的说法正确的是()(多选)
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
3.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
___
__
六、课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。()在哪个季节，它()能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”(好/不好)，因为
____。
3.下面对句子的赏析中说法有误的一项是()
A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D.句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
4.这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用“”在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
_____
_____
七、请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。
蓝天是我的课堂，。
，。
，。
，。
八、下列诗句描写的植物依次是
、、。
1.万树寒无色，南枝独有花。
2.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
3.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
参考答案
一、1.C2.B3.A4.B
二、毛茸茸朝霞抹穗白桦涂
三、好像洒脱晶莹周围
四、1.(1)通体洁白(2)拟人洁白(3)A2.(1)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开(2)傲寒挺立
五、1.B2.ABC3.表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。
六、1.无论都2.不好“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情3.C4.寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。
七、示例：大地是我的书桌风儿是我的课本太阳是我的明灯白云是我的同窗小草是我的伙伴我遨游在知识的海洋中感到十分舒畅
八、梅花竹子菊花
12*在天晴了的时候
课时测评方案
字词模块
一、用“____”画出加点字正确的读音。
炫耀(xuànxuán)赤脚(cìchì)
胆怯(qièquè) 曝晒(pùbào)
涉过(bùshè) 晕皱(yūnyùn)
二、给加点字选择正确的解释。(填序号)
赤：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。②忠诚。③空无所有。④裸露。
赤着脚()赤手空拳()
面红耳赤()赤胆忠心()
三、给句子中画线的词语选择合适的近义词。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。()
A.清爽B.豪爽
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。()
A.照耀B.显耀
句子模块
四、与其他三项所用修辞方法不同的一项是()
A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
读写模块
五、课外阅读。
雨娃娃
在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人()的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！()的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！
你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，()的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！
1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩B.惊心动魄C.飘飘洒洒
2.用“”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
3.理解句子，下列说法有误的一项是()
A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。
B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。
C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
4.读本文，写出与课文的异同。
(1)相同点：
____
(2)不同点：
____
参考答案
一、xuànchìqièpùshèyùn
二、④③①②
三、1.A2.B
四、C
五、1.BCA2.还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。3.B4.(1)都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。(2)课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。
13猫
课时测评方案
字词模块
一、读拼音，写字词。
1.我家那只既tān wán()又jìn zhí()的猫有时候会跳到我的ɡǎo zhǐ()上踩几个脚印，但我也不会生气。
2.自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo()了yānɡ()。
二、给加点字选择正确的解释。(填序号)
1.打秋千()
①击。②玩耍，做某种文体活动。
③从，自。
2.解闷()
①解释。②分开。③解除。
三、补充词语，并按要求完成练习。
无()无()()息()视
丰富()()变化()()
()折()落生气()()
1.上面词语中的加点字“折”的读音是，它还有两个读音是、，依次组词：、。
2.形容变化极多的词语是。
3.选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是_____
__啊！
句子模块
四、品读句子，完成练习。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
③不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.上面三句话分别表现了猫的什么性格？
①②③
2.用第②句话中的加点字造句。
_____
_____
读写模块
五、课内阅读。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
1.用“____”在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。
2.选文中的加点字“蹭”表现了猫
的特点，从中可以体会到作者对猫的之情。
3.理解选文，下面说法有误的一项是()
A.文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。
B.选文主要描写了猫不听话时的表现。
C.选文详写了猫高兴时的表现。
D.选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。
4.用自己的话概括选文的主要内容。
____
____
六、根据对课文内容的理解填空。
本文的作者是，文章从三个方面具体描写了猫的古怪：第一方面写它既又贪玩，既贪玩又；第二方面写它和的不同表现；第三方面写它既胆小又。字里行间流露出作者对猫的之情。
七、课外阅读。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜，
几乎和长脖子一般粗了。①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思！
1.用“”画出短文的中心句。
2.本文的结构是()。
A.总—分B.分—总C.总—分—总
3.理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。
(1)
(2)
(3)
4.句子赏析。
(1)句①运用了的修辞方法，写出了丹顶鹤的特点。
(2)句②运用了的修辞方法，写出了丹顶鹤的特点。
5.说说本文表达了作者怎样的思想感情。
八、读一读，照样子写两段关于你熟悉的小动物的小练笔。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的性格实在有些。说吧，
。可是，__
。
参考答案
一、1.贪玩尽职稿纸2.遭殃
二、1.②2.③
三、忧虑屏凝多腔多端枝花勃勃1.shézhēzhé折腾折断2.变化多端3.无忧无虑
四、1.①贪玩②尽职③勇敢2.今天下雨了，妈妈不让他去公园，他非要去。
五、1.丰富多腔长短不同粗细各异变化多端2.温柔可亲喜爱3.B4.猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。
六、老舍老实尽职高兴时不高兴时勇敢喜爱
七、1.丹顶鹤真有意思！2.B3.(1)丹顶鹤外形美丽。(2)丹顶鹤走路姿态优雅。(3)丹顶鹤休息时更好看。4.(1)比喻眼睛有趣(2)拟人姿态优美5.本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。
八、示例：兔子变化多端它老实它确实有时候很乖巧。它趴在笼子里软软的草上，当阳光照进笼子里时，它就会美美地睡上一觉它只要出去玩，就会在草丛里穿梭，活蹦乱跳地滚上一身土
14母鸡
课时测评方案
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一、用“____”给加点字选择正确的读音。
欺侮(wǔfǔ) 疙瘩(ɡāɡē)
凄惨(qījī)啄食(zuózhuó)
啼叫(dìtí)可恶(èwù)
二、读拼音，写词语。
我很tǎo yàn()这只母鸡，因为它会欺侮zhōnɡ hòu()的鸭子，更可恶的是它还会对另一只母鸡下dú shǒu()。
三、下面句子中所填写的词语正确的一项是()。
A.抵抗反抗抗拒B.抵抗反抗抗衡
C.反抗抵抗抗拒D.抗衡抗拒反抗
1.我们应该多锻炼身体，增强()力。
2.这只母鸡永远不()公鸡。
3.地震属于不可()的自然灾害。
句子模块
四、品析句子，完成练习。
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
(1)这句话运用了的修辞方法，写出了母鸡(喜欢炫耀/欺软怕硬)的性格特点，表达了作者母鸡的情感。
(2)运用这种修辞方法仿写句子：妈妈做的饭菜真香，
_。
2.我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“”来表明自己对母鸡情感的变化：由转为。
读写模块
五、课内阅读。
A.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。B.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也