《5 生命之水》教案

朋兴乡星光小学李聪

一、教学目标

（一）知识与技能

1、通过记录喝水量，体会，认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。

2、知道水广泛存在于自然界及生物体内。

3、认识保护水资源的重要性。

（二）过程与方法

1、用量筒或量杯测量水量。

2、搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。

（三）情感态度与价值观

1、认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。

2、培养学生"要珍惜水，保护水资源"的意识。

二、教学重难点

重点：通过观察比较认识水是性质、特点。

难点：如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科学的浓厚兴趣，发挥学习积极性，鼓励学生猜想、探究，证明水对生物有重要的作用。

教学过程

情境导入：

同学们，你们喜欢研学旅行吗？今天要到动物园进行一趟不一样的研学旅游，现在我们是在研学旅途的大巴车上，刚刚有个同学跟我说，老师我的水，牛奶都喝完了，我还想喝水，怎么办呢？

活动1：我一天喝多少水？

提出问题：我们都需要喝水，你通常每天喝几杯水一杯水有多少呢学生汇报交流。谈话：(出示常见的矿泉水瓶，易拉罐等容器，这些通常有容量说明)我们可以用这些容器来估算我们每天喝多少毫升的水！仔细观察一下，你手中容器是多少毫升提问：我们如何利用这个瓶子计算一杯是多少毫升呢各小组试试看。学生边讨论边尝试。汇报交流自己估测出一杯水的容量。提问：再根据你一天喝几杯水，来计算一下，你一天喝了多少毫升的水学生计算并记录。讨论：如果我们一天喝的水比较少，可能会出现什么情况呢教师介绍：(图文资料)人类在缺水的情况下会出现的不良状况。

进过一个小时的旅途，终于到达了此次研学旅游的目的地动物园，同学们都非常开心，大家都在认认真真的观察一个个小动物，这个时候同学们来到了长颈鹿园这里，咦长颈鹿在干什么呀？谁能告诉老师

活动2：动物都需要水吗？

提问：你见过哪些小动物喝水所有的小动物都要喝水吗

学生讨论后汇报。

提问：（出示蝗虫吃叶子图片）见过蝗虫喝水吗它不需要水吗学生观察图片思考回答。教师补充说明：蝗虫有咀嚼式口器，吃植物的叶子，吸取植物中丰富的水分。对有些动物，人们一般是观察不到它喝水的。这是因为，这些动物的食物中含有丰富的水分，这些水分可以满足这些动物生命活动的需要，所以这些动物不再需要单独需要地“喝”水。

时间渐渐的过去，同学们也走累了，走到一片绿色的草地上准备休息，看到了这个场景，这是在干嘛呢？为什么要这样做？

活动3：植物也“喝水”？

活动：观察浇水图片。

谈话：在大森林里没有人类浇水，为什么植被不会枯死？人类的灌溉只是一部分，很多时候不需要人来浇水的，天上的雨和雪都可以是他们喝的水，土