少儿舞蹈扇子舞集体舞

少儿舞蹈扇子舞集体舞（精选7篇）

少儿舞蹈扇子舞集体舞第1篇

21号下昼七点我来到了大陆报名处依娜国际肚皮舞报到接到通知是22号早上9点聚集竞赛职员团体在深圳皇岗过关去香港，大赛组付托人人都带着参赛牌过关，不意妆况发生了，由于我的港澳通行证过时了，只好用护照签证去香港，在过关最后一关的时刻，海关问我去那里，由于护照的签证是去马来西亚的机票。我说是去马来西亚，然则我却带着一个小同伙其其，她却是用港澳通行证过关的。然后海关问我她是你女儿吗？我说不是。他说那为什么你熟悉她，她却是用港澳证，你用护照。你又说去马来西亚。然后海关问我说《我再说最后一次机遇给你》你到底是去香港竞赛照样去马来西亚。我感受纰谬。只好赌一赌了。我说是去香港竞赛。没相到他却放我过去了。然后说了一句《下次不可以这样了》呵呵。真幸运。

12点我们到达了香港屯门大剧院。由于香港那里人是不虚耗。我们的竞赛是二点最先的。他们一定要到快二点的时刻才会开门的。人人就寄在门外。最先排着队让化妆师轮着给我们化妆了。接下来是领竞赛牌号了。我的号是33号。化妆是凭据牌号来的。我偷偷的插队了。呵呵。

下昼三点了重要的竞赛最先了。所有竞赛选手都得站在后台等特叫牌号上场叱。开场演出舞蹈是深圳依娜肚皮舞ANNA先生带队演出。异常精彩。

6点钟了。马上就要轮到我了。当主持人说29号选手上场的时刻。后面又响起了另外一个声音。人人中场子休息。半小时后最先后半场竞赛。马上到我了。又得等了。

终于第二场最先了。马上就是我了。三十三号上场。上场的时刻跳起来有点重要的我一个转圈动作到前面没有站稳。那时心里就有点慌。想想惨了。得扣分了。不外还好。后面我感受自己施展的异常好。

当我每一次做到西米行走时。台下的欢呼声是越来越大。这种感受好好哟。呵呵。原本一边跳还一边想着竣事造型要怎么样呢。呵呵。到最后几秒音乐的时刻。不管了。随便来个造型吧。想到上次集训舞蹈里的POSS突然想到了。单脚跪地吧。双手心向上，头往上看。还真好看叱。呵呵。有气派。原以为我的舞蹈与舞衣是举世无双的。由于我的.舞蹈是在小V先生那里集训学的。呵呵。没想到有一个也跟我跳一样的舞蹈。是小V先生的学生。畏惧她的感受比我好。不外还好照样以为自己好一点。呵呵。

竞赛完了我到了观众位。人人都说我跳得很好。特别是演出太好了。比上次澳门的提高更多。谢谢人人支持。

最重要的时刻到了。颁奖典礼最先了。优秀奖，铜奖。银奖。金奖。大金奖。最高奖。

很幸运我得了最高奖。当所有奖项都发表完了。我在想岂非我真的得了最大奖吗。真的与我想的一样。我荣获了最高奖。另有跟我一起的小女孩也是得了最高奖。第一名也。好开心哟。拉着小其其我们跑上了舞蹈。发表奖给我的是依娜先生。呵呵。领完奖后已是11点30分了，我们都急着回深圳叱。没有照相就换了衣服了。人人赶着过关回深圳叱。回深圳的时刻我又当心我的护照是不是海关又得问我新鲜的问题呢。呵呵。不外这次很好没有问我直接让我过去了。然则跟我一起去竞赛的部门选手也是护照。她们却被海关问了良久才回来了。

忙碌开心的一天终于过完了。

谢谢支持我的亲爱的人。谢谢以是教我舞蹈的先生。谢谢香港肚皮舞大赛。谢谢主理方。

我会加倍起劲的。加油加油加油!

少儿舞蹈扇子舞集体舞第2篇

孩子培训可分为三个阶段

普及阶段

特长生阶段

专业阶段

普及阶段：5岁基本软度培养，5岁之前律动培养

特长生阶段：软度剧目跳转翻

专业阶段：中专线条软韧度

大学干净韵味热情

培训机构三大特点简称品质

(一)管理

(二)教学

(三)创作

管理方面重点是和谐的交流方式，可形成很强的师资团队，打造完美的硬件设施，对外的学习交流机会，多多实践及比赛的经历。

教学方面重点是方法方式，可以结合大自然的万物教学手法，趣味的解答，让孩子具有想象的空间，身体无肌肉，只需身体协调及动感，重要解决以下五点：

1.面具脸

2.手

3.脚背

4.身体

5.律动的把握

创作方面重点要小题大做，突出模仿，具象情感有趣综合舞蹈，调度乱而有序随意。立意方面可来自童话故事，童谣或梦幻般的故事，结合当定的非物质文化遗产进行提炼及创新。

动作语言形象化动态化象征化抒情化造型化节奏化夸张化题材多样化特征趣味童真教育寓意

舞蹈三分之一黄金高潮部分儿童舞道具引起空间的转化

少儿舞蹈

对孩子的动作理性的进行分析，在空间之间是如何运动的？直线，横线，斜线

简单的线路，蹦跳的动态，清晰动静的节奏

创作

少儿舞蹈扇子舞集体舞第3篇

我国目前的幼儿舞蹈教育缺乏科学系统的教学理论, 在很多小学的课程中, 舞蹈教育只是音乐课堂上的一个小插曲, 处境尴尬。通常在舞蹈教学的过程中, 也只是片面地教授舞蹈基础, 学生的学习态度、学习进度都没有作为教学重点, 更不要说举一反三了。舞蹈教学是提高儿童综合素质的关键环节, 对提高儿童的审美能力, 拓展儿童的思维、表达能力都有很大的帮助。

二、少儿舞蹈教育的重要性

(一) 幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容。幼儿舞蹈教育是基本素质教育的一种, 在舞蹈练习中肢体需要不停地运动, 这是对儿童身体的一种锻炼, 有利于他们的成长, 而且舞蹈基本动作需要反复大量的练习, 也是对他们意志力的一种考验。在舞蹈教学中加入游戏环节, 通过好听的音乐来吸引孩子们的注意力, 使他们在学习舞蹈的同时也逐渐了解一些艺术的基本知识与技能, 久而久之, 就能提高艺术的审美能力。

(二) 少儿舞蹈教育能促进幼儿身心健康和个性价值的培养。儿童时期的舞蹈教育是幼儿教育内容的一部分, 通过舞蹈教学让儿童感受艺术的熏陶, 从而影响和培养他们的价值观、人生观。在舞蹈教学中, 教师要仔细观察每个儿童的性格特点, 进而制定相应的教学计划, 对他们的兴趣爱好进行正确的引导, 进而促进综合素质的提升。

(三) 幼儿舞蹈教育有利于幼儿审美修养和道德培养。在幼儿舞蹈教育的教学过程中, 让儿童在优美的音乐中, 伴随着舞蹈动作, 不断陶冶情操, 培养对艺术的审美感知。舞蹈通过调动人体的动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能, 为儿童提供了富于童心的审美欣赏与审美创造的空间, 让儿童在音乐中激发感情, 从而培养他们对音乐、舞蹈乃至艺术美的感受, 提高审美能力。

三、少儿舞蹈教学方法

目前, 国内的传统舞蹈教学通常都是一套固定的模式, 老师先示范舞蹈动作, 幼儿跟着模仿, 然后再配上音乐, 舞蹈动作的标准性往往被放在教学的首位, 其实这样忽略了幼儿对舞蹈的感受力, 也忽视了幼儿的创造性及表现能力, 更谈不上对思想感情的培养。

(一) 寻找适合幼儿特点的音乐。舞蹈教学中音乐的选择非常重要, 音乐不仅仅是舞蹈的灵魂, 也影响学习舞蹈的孩子的学习情绪, 因此舞蹈教师在教学中应该根据舞蹈动作来选择相应的、适合的音乐, 通常选择富有儿童情趣、比较欢快的音乐旋律, 让孩子们都能听得懂, 这样他们更容易掌握舞蹈动作的精髓, 也更有利于情感的抒发, 这样才能完成到位的肢体动作和表情。

(二) 幼儿主动学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师, 所以在幼儿一开始学习舞蹈的时候就要充分调动起他们的积极性, 在舞蹈动作、音乐的选择上要做到有针对性, 尽量选择活泼、趣味性大的舞蹈动作, 一开始就让他们对舞蹈产生兴趣, 这样学习起来就更容易一些。教学开始前可以播放一些儿童喜欢的歌曲, 让学生都跟着动起来, 起到热身的作用。

(三) 开放性的舞蹈教学。与传统的舞蹈教学模式相反的是开发性教学, 所谓开放性教学就是突破“老师教, 幼儿被动接受和模仿”的传统模式, 这种填鸭式的教学使幼儿处于被动接受的局面, 大大限制了幼儿的思维力、创造力及想象力。为了打破这种陈旧的教学模式, 舞蹈动作应不仅仅只由老师单方面来决定, 也可以让幼儿参与到教学设计中来, 主动提出自己的意见, 表达自己的意愿, 让他们能获得参与感。

四、结语

通过上面的叙述, 我们不难了解到少儿舞蹈教育在少儿素质教育中的重要性, 如何普及少儿舞蹈教育是提高其综合素质的重要手段。在学习舞蹈的过程中, 儿童在形体、行为、举止、言谈等方面都得到良好的规范, 少儿时期的舞蹈教育不仅能使儿童热爱舞蹈, 也能使其形体、行为、举止、言谈等方面得到良好的规范, 这些影响可能伴随他们的一生。

摘要：少儿舞蹈教育是一门综合艺术, 不仅能培养和训练孩子的身体韵律感, 还能拓展儿童的思维能力, 培养儿童的审美能力, 提高儿童的情操和品德。目前我国的少儿舞蹈教育体制不完善, 主要注重技能的训练, 在综合素质上培养力度不大。本文就我国幼儿舞蹈教育的重要性及其目前的发展水平进行详细的分析。

关键词：少儿舞蹈教学,综合素质

参考文献

[1]李菁.以幼儿为本:幼儿舞蹈教育的关键所在[J].经济与社会发展, 2005 (01) .

[2]曾大地.幼儿舞蹈教育及意义浅析[J].大舞台, 2010 (01) .

[3]邹丽阳.浅谈幼儿舞蹈[J].中国科技信息, 2009.

[4]程玉, 黄菁菁.浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣[J].文艺生活·文艺理论, 2013 (10) .

谈民间舞蹈狮子舞第4篇

有人认为狮子这种动物非产于我国，因而狮子舞可能是外国传入我国的，此说尚待证实。在我国过去文献中确有许多记载着从东汉时期，西域献狮的记录，如《后汉书》：“阳嘉二年，疏勒国献狮子、封牛”。“初，月氏尝助汉击车师有功，是岁贡奉珍宝、扶拔、狮子”，“章和二年，冬十月安息国遗使献狮子、扶拔。”但从未发现有送狮子舞伎人的记载。我国有狮子舞的记载始于（曹）魏。可能是由于我国从东汉起有了狮子，人民喜爱它威武雄壮，从而创作了狮子舞。

一、狮子舞的历史渊源

拟兽舞蹈多出现在“百戏”中（见张衡《西京赋》），其中扮有演鱼、龙、虎、豹、熊的（有的跳舞、有的吹奏乐器），有无狮子还无法证实，但在《汉书·礼乐志》中，常记有“……常从倡30人，常从象四人”。据三国时魏子孟康的注释：象人就如现在（指魏）扮演鱼、虾、狮子的伎人。据北魏（公元386-534年）杨衒之的《洛阳伽蓝记》中记载：“四月四日此像常出，辟邪师子，导引其前。”即四月四日（有的则记作四月八日）这一天是佛降生的日子，人们将佛像从庙宇里抬出来，在市内游行，便于瞻仰礼拜，游行的前面用辟邪狮子导引开路。这里说的狮子，当然不会是真狮子，而是由伎人或民间艺人扮演的狮子。可见至少在魏时，我国就有了狮子舞。

隋朝时，狮子舞常常同其他拟兽舞蹈在灯火辉煌的元宵节之夜演出。唐朝的狮子舞有很大的发展，无论在民间、军队还是宫廷中，狮子舞都很受欢迎。唐“太平乐”中称五云狮子舞，演出时，由伎人扮演五头颜色不同的狮子，每头狮子有两个戏狮子的“狮子郎”牵着（到唐末演出时发展成每只狮子有12个“狮子郎”），手里拿着红拂子逗引狮子，表演狮子俯仰驯狎各种舞蹈姿势，同时还有140人高唱着《太平乐》。由此可见，唐朝宫廷的狮子舞，规模相当宏大，从形式到技巧已达到相当完美的水平。唐朝诗人白居易在《西凉》里描写了狮子舞的生动活泼的形象：“假面胡人假狮子，刻木为头丝作尾，金镀眼睛银贴齿，奋迅毛衣摆双耳……”宋代的“百戏”中有儿童扮的狮子戏球舞。宋人孟元老所著《东京梦华录》（外四种）中记载：“……诸禅寺各有斋会，惟开宝寺，仁王寺有狮子会，诸僧皆坐猩子上，作法事讲说，游人最盛。”这狮子自然是人扮的。此外，宋“百戏”中有狮豹合舞。《梦粱录》中也记有“狮子会”。清代北京“走会”图中的狮子舞，表现的是一对大狮子，各带一只小狮子，有两个“狮子郎”逗引狮子。短装打扮者，逗引一只大狮子，一只小狮在侧蹦跳；另一位“狮子郎”将长袍掖在腰间，手执拂尘，逗引另一只大狮子，一只小狮子在旁仰首蹲望，似欲纵跳，狮子形象十分威武勇猛。

二、獅子舞的表演风格

狮子舞一般由两人扮演，前者双手握狮头道具戴在头上，扮演狮子，后者俯向，二人合成一只大狮子，称“太狮”。由一人头戴狮头面具，身披假狮皮，扮成小狮子的称“少狮”。逗引狮子的叫“狮子郎”（有的地区戴大头面具，扮成大头和尚），手拿一个五光十色能转动的绣球，有的地区拿拂尘、大蒲扇、大刀、大叉等。舞球的动作有摇球、转球、抛球、抖球等数十种。由于各地区人民的生活习惯和喜好不同，形成了各种不同风格和形式的狮子舞，其大致有以下几种形式。

“赞狮”，其特点是舞狮前，唱上一段赞词（吉祥话），狮子就根据赞词内容而舞。有的则先舞一段停下来，人再出来唱一段，这种形式流行于湖南地区。

“手狮舞”是指用竹、布、麻等扎成一只狮子，由表演者两手持狮子，另一人拿绣球，狮子随着绣球的动作做着各种姿态的抢球动作，比起用人扮演的狮子更加灵活。这种形式流行于安徽、浙江、上海一带。与“手狮舞”类同的还有江西的“手摇狮”，狮身是用许多竹（或藤）圈，连在一起，前后用两根木棍，或竹竿支起狮子，由一人或两个耍均可。

“火狮子”“硫磺狮子”的特点是口中能出长长的焰火，四川、江西、河北、安徽等地，均有这种形式。安徽的“火狮子”是用竹、布扎成的狮子。狮子身内燃着蜡烛。两个耍狮子的人，用手各自抓住绑在狮子头及尾上的两个铁钮，一人玩头，一人玩尾，随着绣球的舞动而上下翻滚，从口内吐出长长的火焰，并有多人，手持“云灯”即扎成云朵的纸灯，配合着摆出各种美丽多变的图案，狮子就像活动在高山云雾之中。

三、狮子舞的表演形式

狮子舞在表演上一般可分成“文狮”和“武狮”两种。“文狮”表情细腻，柔和而稳重，动作有搔痒、舔毛、抖毛、打滚与抢球等，着重刻画狮子温驯可爱的性格。例如：四川、湖南等地的《罗汉戏狮》、广东的《明月和尚度柳翠》、陕南的《笑和尚耍狮》等。“狮子郎”均戴大头和尚面具。在过去“笑和尚”被称为“喜乐神”，他头戴笑呵呵的大头面具，手拿拂尘或莆扇，大腹便便，行动迟缓，动作夸张，十分有趣，狮子的形象也十分可爱。有的地区除了一个戴大头面具的外，还加上一个猴子的面具。前者是一副滑稽可笑的样子，后者却灵活调皮。他们合伙戏弄一头温柔善良的狮子，追它、打它、骑它，直到把那只善良的狮子激怒了向它们扑去。他们吓得东藏西躲，狮子却紧追不放，只好跪下求饶。民间艺人说狮子象征着善良的百姓，反动统治者以为它善良可欺，但是一旦激怒它，它就会起来反抗你，咬你，撕碎你。

安徽的《狮孺子牛扑蝶》，刻画了一只活泼顽皮的狮子和一只小小的蝴蝶戏耍，很有意思。浙江的《两狮图》，表现母狮（“太狮”）抚爱一只小狮（“少狮”）并互相嬉戏。《狮带崽》，内容同前，但出场时只见一只大狮子，几只小狮子却藏在大狮子的腹下观众看不见。大狮子打个滚，便蹦出来一只小狮子，一会儿又跳出来一只，最多的可带五只小狮子。小狮玩得花样很多，例如：河北地区的《狮带崽》当小狮从狮腹下蹦出来后，首先要拜四方，然后表现母狮对小狮的抚爱，并教小狮各种动作，富于生活情趣。广西桂林的《狮带崽》，表现大狮子与小狮子之间相依相偎的情感，当大狮教小狮登山时，小狮学不会，急得团团转，十分有趣。这种形式早在唐代就有：“……见有戴高竿、舞翠盘、狮子生儿、沐猴戏狗之技。”

陕南城固的狮子舞也是具有古老传统的文狮。狮子较小。引狮郎是一个头戴大头面具的笑和尚。一手拿拂尘，一手拿写着吉利话的纸条子，先做开场动作，然后表演带有故事情节的狮子舞。据艺人讲，原来有108个节目，现在挖掘出来的已有27个。如《懒婆娘抢场》《秀女进厨房》《水淹金山寺》《三请诸葛》《黄鹤楼》《大舜耕田》《美女梳头》与《美女睡觉》等。笑和尚边逗引狮子边细腻地刻画出各种人物的性格。特别是表演妇女的动作，惟妙惟肖，引人入胜。

“武狮”着重武功，技巧很高，主要表现狮子的威武雄壮，勇猛矫健，有跳跃、跌扑、腾翻、直立、盘桥探海、走梅花桩与登高（窜桌子、爬梯、走索、叠罗汉）等技巧。据传四川的“少狮”能从十四张垒起的桌子上空翻下来，此外，还有一种“高跷子”。安徽的“青狮”着重翻滚、跌扑，气势勇猛刚健。浙江的“沿索狮子”，将一根绳子吊在高架上，狮子能沿索攀登，并在绳索上表演各种惊险动作。湖南的《大刀对狮子》《勇士斗狮》，主要表现勇士玩多种兵器，结合武术动作与百兽之王展开搏斗，最后驯服了狮子。广东的“醒狮”，矫健、稳重、勇猛，另有一套传统的表演形式，叫“采青”。“采青”分“高青”“地青”和“水青”。“高青”是用竹竿挑上一棵青菜及一个红纸包（里面包钱），挂到三层楼高的地方，玩狮子的伙伴们用叠罗汉的方式搭起人梯，让扮狮子的人一步步爬上去，爬到最高的人的肩上，张开口咬住红纸包和青菜，这时观众欢呼，锣鼓鞭炮齐鸣，动人心魄。“地青”是抢青菜放在板登上。“水青”是把青菜放在盛着水的盘里，各有一套“采青”动作。广东狮的“吐球”则别具一格，难度较大。舞狮头的舞者要用颈背顶住狮头，腾出一只手，把一个系有二丈多长细绳的小红彩球，从狮嘴里向外用力抛出，在球未落下时又迅速收回，远远望去，就像狮子从口中吐出一团火球，又突然吸回腹中。

（牡丹江群众艺术馆）少儿舞蹈获奖感言第5篇

虽然时近期末，但我也报名加入了这次竞赛，因我希望把这场竞赛，作为我去年学习舞蹈的一次总结考试。

竞赛前，我心里打起了鼓，若是获奖，自己虽然开心。由于这是对我学舞成就的一个恳定和激励。若是不能获奖，我也不会伤心。由于能够在大舞台上，和其他同伙一起展示和交流，我也获益非浅!对我以后在学艺路上会有很大辅助，同时，我也获得磨炼胆子及增添自信。

在今次竞赛，我以一个集唱歌，舞蹈和古筝的综合才艺组合，获得了儿童组才艺”歌舞类“第二名!

这次获奖，是我艺术追求的激励，使我更坚定信心!由于我以为，作为祖国未来的我们，不仅要在学校的学习上取得好成就，而且还要有自己的专长，才艺。这样，才称得上现代的及格儿童!

少儿舞蹈活动方案第6篇

少年宫舞蹈班才艺展示方案

辅导教师：赵艳

一、活动目的：

为了推动我班少儿舞蹈兴趣爱好进一步向前发展，促进少儿舞蹈综合素质的提升，给舞蹈爱好者搭建一个舞台，让选手同台展示自己的才华；提升自我的机会，特举办本次少儿舞蹈班才艺展示！

三、冠名：“xxx杯少儿舞蹈大赛冠名回报：

3、宣传单、宣传折页主要位置为企业作广告宣传；

物以稀为贵，现在的孩子大多是独生子女一代，是父母、爷爷、奶奶、外婆、外公的掌上明珠，孩子就是一个家庭甚至家族的关注焦点，举办全市少儿舞蹈大赛不仅仅是孩子来参加比赛，更牵动整个家庭成员的心，所以通过这次活动会让更多的人关注xxx、了解xxx。

通过举办本次比赛可以体现贵企业的艺术氛围和对广大少儿的关注，提高企业的公众形象、信誉口碑和知名度，并为企业引来无限商机。

四、比赛地点：

五、比赛方式：

大赛分预赛、决赛共两场；比赛组别：少儿组、少年组。

通过预赛分别遴选出12作品进入决赛，由决赛选出2个组别的冠、亚、季军和优秀奖。

大赛预赛、决赛过程将在在全校公布。

（请参赛选手提前半小时做好准备）

六、参赛对象

所有舞蹈班的学生都可报名参加。

七、报名方式

参赛者可以通过学校组织集体报名，也可以是个人单独报名

八、参赛模式

形式不限，民族、古典、拉丁、现代、芭蕾、街舞等均可参赛，比赛可以是独舞、双人舞、群舞表演。

九、参赛要求