高级班级健康活动课程计划4
您可以玩锯，攀登高建筑物，交叉单板桥，携带轿车椅子等。专注于解释攀登运动的关键点。 （有一些技巧可以爬上梯子。交替爬上手脚。牢固地握住双手并牢固地踩踏。最重要的是看它们。）
4。参与挑战并巩固技能。
在学习了这么多技能之后，您敢挑战它吗？
1。挑战路线：穿越山路 - 爪洞- 桥。
2。增加难度，危险桥更高。
3。加速并在有限的时间内完成。
5。放松活动
摘要：“在执行任务期间，您已经克服了许多困难并成功挑战。所以您现在累了吗？ [放松音乐]
活动反思：
体育游戏是幼儿非常受欢迎的活动，他们的手，脚和整个身体可以以协调的方式发展。但是，在室内进行的各种活动通常会更加关注大脑和动手练习，而忽略脚和身体其他部位的运动。为了加强儿童的全身运动并实现全面的发展。该轮廓清楚地表明，幼儿的学习内容应具有广泛，启发性，全面和整体性。可以爬上梯子，行走，跳跃，钻孔，攀爬等。梯子是运动器材的常见生活工具。孩子从来没有真正接触过它。他们只知道自己的目的，但对其功能不了解。对他们来说，这是新事物。未接触过的事情常常对幼儿刺激和挑战，并可能引起孩子的兴趣。在整个活动中，让孩子积极，独立地探索和发现，教师应有效地指导他们作为活动的参与者，支持者和合作者。
高级班级健康活动课程计划5
活动目标：
1。了解家里容易烫伤的物品。
2。了解轻度鳞状的简单处理。
事件重点：
了解在家中容易烫伤的物品。
活动困难：
了解轻度鳞片的简单治疗方法。
活动准备：
1。的图片。
2。儿童使用书籍。
活动过程：
1。谈话导致活动，并指导孩子们谈论他们的经历。
1。老师：昨天，老师看到了一份新闻报道，该报道说：“妈妈在家熨衣服。这时，电话响了，所以母亲去接了电话。此时，这四年了 - 大儿子跑了过去，用手碰到了热水，手烧了，它开始哭泣！”这个孩子为什么哭泣？ （手被热熨烫烧伤）
2.老师：您曾经被烧死吗？你是怎么燃烧的？ （请告诉我您的烫伤经历）
老师的摘要：有些孩子被烧毁，而另一些则没有被烧毁。
2。教师指导孩子们通过讲述“烫伤文字”来讨论之后的治疗方法。
1。老师讲故事后提出问题。
老师：为什么温旺在故事中被烫伤？
老师：母亲可以正确处理温文的斯卡迪斯吗？我应该怎么做？
2。讨论后回答。
老师的摘要：母亲使用冷水帮助冲洗碎片是正确的。在冲洗水之前，母亲不应该脱下温文的衣服。如果烫伤区域很小，它只是红色的，有轻微的疼痛，您应该立即将烫伤区域浸泡在冷水中以使其冷却，然后涂抹炎热药物。如果烫伤区域很大，并且可能会发生剥离，起泡和其他现象。 ，目前，您应该寻求帮助，以及时处理它，并尽快去医院接受医疗。
3。了解容易燃烧的物品。
1.老师：我们日常生活中有什么事情会导致我们意外烫伤？ （请讨论和回答）
2。老师的摘要：在我们的日常生活中，在幼儿园，我们应该注意每天在饮水器中的热餐，热餐和煮水，我们不应该玩耍。在家里，我们有热铁，水壶，注意热汤，开水和加热器，并且不随意玩。
4。学习如何避免鳞状。
1。老师：斯卡德斯是一件非常可怕的事情。我们如何避免霉？孩子遇到这些物品时该怎么办？
2。孩子根据他们的日常生活经验回答。
老师的摘要：当我们在家遇到热门物品时，我们应该远离；如果食物很热，我们应该等待它在进食前冷却。不要玩热物品或食物以避免燃烧。
高级班级健康活动课程计划样本6
活动目标：
1。发展儿童的创造力，并在玩耍时感受到健康活动的乐趣。
2.培训儿童以有序的方式进行活动，并提高活动期间的全面能力。
3。全面发挥幼儿的主动性，并反映同龄人之间合作的精神。
4。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，让年幼的生活和幸福的生活。
5。了解疾病引起的不适并学习如何预防疾病。
活动准备：
每个人都有一件衬衫和衣服盒。
活动过程：
1。显示盒子
1。询问老师：孩子，你知道这是什么吗？
年轻：拳击手：是的，这些盒子用于衣服和衣服盒。
这些衬衫盒想和我们的孩子一起玩游戏，看看哪些孩子可以提出更多有趣的方法，好吗？
2。孩子们自由玩
（1）老师观察儿童在儿童活动中的玩法，掌握一些新颖的游戏方法，并让所有儿童学会做到这一点。
（2）老师提醒孩子们一个人玩耍，他们也可以与同龄人一起玩，以便他们可以提出更多的玩法，并最初尝试同伴合作的乐趣。
3。解释要求并设置儿童的情况。
集群团队，分为四组。老师：老师刚接到电话，该电话由Dong爷爷打电话。 Dong爷爷说，他的服装店非常好，他的衣服几乎卖光了。 Dong爷爷很老，想请我们的孩子帮助他购买商品。你愿意吗？
在购买货物的路上，我们将沿着山上的台阶，越过单板桥，然后越过一条小河到达购买商品的地方。每个小组选择一个船长，首先讨论，然后在孩子们的手中使用盒子，以购买商品的方式，以查看哪个群体快速又好。
在安置孩子的过程中，教师专注于指导安置方法，在教师的指导下，让孩子们自己阐明了正确的道路。如果安排不合理，请让孩子们纠正他们的错误。在评论中，我们专注于一个小组。修改合理后，我们提示其他三组儿童参考该组的安排方法以实现统一的路线。
4。解释游戏要求并以有序的方式玩游戏。
老师：在孩子们的努力之后，我们已经建立了购买商品的方法。我们中的四个群体正在竞争，看看哪些儿童帮助Dong爷爷将货物首先带回。在比赛前，请听取购买的要求：在上山的过程中，我们必须沿着台阶，跳上山上，安全地穿过单板桥，越过河流而不会踏上潮湿鞋。请考虑一下，当我踏上鞋子时，我怎么不弄湿鞋子？
引导孩子们留下两个盒子，然后将它们踩在河上的脚下。
当我到达购买地点时，我拿起衣服从侧面回来，然后把盒子交给了第二个孩子。
5。简单地评论每个组的完成状态，检查孩子的活动量，并在放松锻炼期间结束活动。
教学反思：
1。查看整个活动，过程感到放松，自然和和谐。在动手操作活动中，孩子们会体验成功的乐趣，并获得分类，语言和科学等综合能力的发展。
2。通过孩子们在活动中的表现，我们得到了这种灵感：
（1）简单而高度运行的材料有利于儿童活动的发展以及儿童的探索和创造。
（2）只有当幼儿才能根据自己的愿望和想法使用材料时，他们才能将自己投入到活动上，并充分反映活动的多样性，灵活性和创造力。
高级班级健康活动课程计划样本7
活动目标：
1。让孩子们理解，不幸和愤怒等情绪会给他们带来不舒服的感觉，并体验积极情绪带来的幸福。
2.帮助孩子们最初学会规范他们的负面情绪，并逐渐对生活产生积极和乐观的态度。
3。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。
4。学会保持快乐的心情，并为幼儿培养良好的情绪，让年幼的生活和幸福的生活。
5。学会控制自己的情绪，当您悲伤或痛苦时不要哭泣。
活动准备：
1。娱乐：我在镜子里
2。水彩笔，绘画纸。
活动过程：
1。免费游戏
老师提出了游戏规则，并专注于提醒孩子们在游戏期间注意自己的心情。
老师参加比赛，并注意观察和记录游戏期间孩子的情绪。
2。回忆：我很高兴吗？
1。比赛结束后，老师将专注于指导孩子们在活动期间讨论他们的心情：
告诉我关于快乐的事情。
告诉我一些不开心的东西。
2.老师应注意指导个性化的孩子表达自己的情绪。
老师指导孩子们讨论一些发泄不愉快情绪的方法。
3。谈话：如何让自己快乐
1。当孩子生气，悲伤和快乐时，让孩子们谈论自己的感受，以便孩子们知道笑比哭更好，并告诉他们试图让自己快乐。
2。设计不同的情感情况，以指导儿童最初了解一些调节不良情绪并使自己快乐的方法。
（1）当不开心时：做自己喜欢的事。例如，与好朋友一起玩，与家人出去，思考快乐的事情等。
（2）当您生气时：您可以大声唱歌，您可以告诉您的朋友，老师或父母您的想法。
（3）当您害怕时：您可以向别人寻求帮助，听音乐来转移注意力，等等。
3.教师指导孩子们尝试日常生活以保持良好的心情。
4。表达
有趣的练习：我在镜子里
鼓励孩子们通过绘画或其他方法表达自己的快乐情绪，并与孩子们分享。
高级班级健康活动课程计划样本8
活动目标：
1。了解几种常见的蔬菜。通过了解蔬菜的外观特征，我们知道不同的蔬菜具有不同的食用零件和营养价值。
2。根据不同的食用零件对蔬菜（根，茎，叶和水果）进行分类，以发展儿童的分类能力。
3。知道吃更多蔬菜和健康的原则，并养成对食物不挑剔的良好饮食习惯，并愿意与同龄人交流有关您所知道的蔬菜的营养。
4。了解人体所需的各种营养。
5。了解小的常见健康感。
活动准备：
经验准备：幼儿已经知道了几种常见的蔬菜。
材料准备：胡萝卜，黄瓜，花椰菜等蔬菜的图片，蔬菜盘的图片
活动过程：
1。游戏导入，游戏“蹲”游戏玩法：从老师开始，告诉您如何蹲下自己和他人，您必须快速处理。例如：黄瓜深蹲，黄瓜下蹲，黄瓜下蹲，卷心菜蹲后。第二个孩子继续讲话。
2。建立局势以刺激儿童对探索的兴趣。
（1）今天，一群蔬菜婴儿来参观，孩子们看着各种蔬菜图片或真实物体：问题：您知道这些蔬菜婴儿吗？ （显示西红柿，萝卜，菠菜，土豆）问孩子们您喜欢吃什么样的蔬菜，并介绍每种蔬菜的营养价值。
西红柿 - 含有维生素，对皮肤有益，可以使妈妈，爸爸，祖父母更年轻。
萝卜 - 含有帮助我们消化食物的矿物质。
菠菜 - 保护我们的眼睛，使孩子的眼睛大而明亮，并更清楚地看到。土豆 - 含有淀粉和维生素。它可以作为蔬菜，也可以作为谷物食用。
看看与这些菜相同的颜色？不同的颜色还保护我们体内的不同器官！
绿色对肝脏有好处，可以减肥，也对失眠患者也有好处。你能帮我找到绿色蔬菜吗？ （菠菜，生菜，卷心菜，牧羊人的钱包，芹菜，香菜，绿色萝卜，绿辣椒，黄瓜，葫芦，白菜，西兰花...）
红色对心脏有益，可以增强抵抗力。防止感冒。最近有许多婴儿感冒了，请找到红蔬菜以防止感冒！ （西红柿，红辣椒，）
黄色适合胃，对骨骼有益，也可能延迟衰老（金针蔬菜，胡萝卜，南瓜）
白色对肺有益（花椰菜，莲花根，白色萝卜）
紫色对肾脏有好处。 （洋葱，茄子，紫色卷心菜）
摘要：他们有一个通用名称 - 蔬菜。不同的蔬菜有不同的营养。现在，儿童正在长大时，需要各种营养，因此对食物不挑剔的孩子会更健康。
（2）显示一个完整的植物生长图，并知道植物的身体由五个部分（根，茎，叶子，花，水果）组成。
3。通过猜测谜语，了解蔬菜的饮食区域和营养价值。
（1）拼图：地面上的红色棍子钻，长长的绿色尾巴暴露出来。答案：胡萝卜红色油漆桶，埋在地下，在顶部种植绿叶，切成红色油漆桶，凉爽又美味的配菜。 （胡萝卜）告诉我它是什么颜色，对我们有好处？我们吃什么部分？我们还可以吃什么蔬菜？
根：白色萝卜，胡萝卜，芋头，土豆，地瓜；莲子根
（2）红色和红色的绿色鹦鹉，大力水手最喜欢它。答：菠菜。告诉我们它是什么颜色，对我们有好处？我们吃什么部分？我们还可以吃什么蔬菜？
脖子叶：韭菜，白菜，菠菜，大蒜芽，香菜，生菜，绿洋葱
（3）拼图：红色的脸看起来像苹果，切开时里面有很多果汁。吃生和煮熟的食物，但这是我酸又甜。答：番茄。让我们谈谈哪种颜色的西红柿是什么，它们对我们有好处？我们吃什么部分？我们还可以吃什么蔬菜？
水果：番茄，豆类，南瓜，黄瓜，丝瓜，茄子，豌豆；
（4）难题：底部像花一样钝，西边的菜肴充满了营养。答案是：花椰菜（一种蔬菜，有些是白色和有些绿色的。它很有营养，并且很容易保留农药且不容易清洁）。它是什么颜色，对我们有好处？我们吃什么部分？我们还可以吃什么蔬菜？
花食：花椰菜，金针蔬菜，韭菜花，西兰花
4。寻找婴儿蔬菜的朋友并分类蔬菜
老师：老师为每个孩子准备了一些蔬菜。婴儿为每个孩子提供一个蔬菜婴儿，以便孩子可以根据蔬菜的特征找到朋友。请查看盒子里的蔬菜婴儿的哪一部分吃饭，然后听音乐，找到也吃同一部分与之成为朋友的蔬菜婴儿。
第1组：根组2：茎和叶3组：水果组4：花
老师：现在好多了，访客时的客人很清楚。您可以判断哪种蔬菜吃根，哪些蔬菜一目了然。
组织儿童检查并讨论分类是否正确，老师将摘要。
5。蔬菜盘很美味
显示图片，请孩子们告诉我这些蔬菜是什么？吃蔬菜有很多方法！你想吃吗？
摘要：蔬菜含有大量水，各种矿物质，维生素和食物纤维等。这些是我们身体需要的营养，因此孩子们应该吃更多的蔬菜，因为蔬菜可以使我们长得更高，更快，更聪明。
6。扩展活动：
邀请孩子们回家，与父母一起做蔬菜拼盘，以巩固他们对蔬菜的理解。
高级班级健康活动课程计划9
教学目标：
1。通过探索您的人生旅程，了解成长的困难，并知道您的生活带来了许多亲戚的爱与期望。
2。了解生活是有限的，如果丧失生命，生活就不会再来了。你应该珍惜生活。
教学重点，困难和要点：
关键点：知道生活是有限的，如果丧失生活，生活就不会再来。你应该珍惜生活。
困难：知道生活是有限的，如果失去生命，生活就不会再来了。你应该珍惜生活。
关键点：通过探索您的人生旅程，您可以理解成长的困难，并知道您的生活带来了许多亲戚的爱与期望。
上课前准备：
1。调查和访谈：（包括访谈记录）
①。在您的母亲怀孕或当时的视频时查找照片，看看母亲在怀孕之前和现在与母亲的照片有何不同？
②问你的父母，当你仍然在母亲的肚子里时，他们会有什么？他们如何做一个聪明健康的婴儿？
③。问您的父亲，母亲，爷爷，奶奶或其他家庭成员，他们是如何度过您出生的一天的？当您即将出生时，他们感觉如何？当您出生时第一次见到您时，他们的心情呢？
④。找到出生记录或成长书，以查看出生时的体重和体重，并要求父母告诉您当时的样子。年轻的时候找到衣服，鞋子和帽子，以及不同年龄的照片。父母要求他们告诉您父母在成长过程中给您留下深刻印象的最重要的事情。考虑一下，我们的生活只属于我们自己吗？
2。物理投影。
3。录音机。
4。简单的课程。
教学过程：
1。简介：珍惜生活，永不放弃生活的希望。这是对自己和社会责任的体现。因为每一个生活的诞生会给许多人带来幸福和幸福。在黑板上写主题。
1。要求根据上课前调查采访提示的准备，每个人都选择其中一个主题，在小组中讲话，并选择代表准备在课堂上报告结果。
2。介绍照片，真实对象（布，小手印...），视频，图片等。您已收集到小组中的学生。在面试中，向小组的学生讲述了您最深切的感觉，并谈论您在调查和面试后的感觉。
3。团队负责人组织团队成员为整个班级的报告和演讲做准备。每个小组都可以以不同形式组织整个小组中的学生的信息，例如照片展览，服装展览，视频展览，图片集，故事集，等等。
4。集体报告，展示和交换。摘要：您可以为他人带来欢乐，因此您必须珍惜生活并肯定生活的价值。 （存在的过程软件）
2。互动活动。
A.（来“生活”火车）
1.活动准备：老师在课堂上选择不同的职位，代表一个人生活的不同时期，例如生活的出现，来到世界并成长（坦率地爬行，学习走路，走路，去幼儿园，去幼儿园，去学校，穿红色围巾...）
2。提出游戏规则：
①。学生可以根据自己的兴趣选择其中一个阶段，并组成一个骑行小组。作为火车导体，每组火车导体都选择该组的导体。同一个乘客团体表明他们选择坐在教室里。一个学生充当“生活”火车的驱动力，并沿着生活轨迹开车。
②。当火车达到不同的阶段时，相应的小组将向所有人解释。
3。活动要求：在比赛期间，老师将帮助火车指挥及时与其他学生交流，以了解火车驾驶过程中发现的问题。火车完全驱动后，学生们讨论了：研究我们的生活轨迹后的收益是多少？每个火车指挥家都组织了指挥，以他喜欢的方式展示它，例如图纸，写作卡和写作感觉。根据您的性能，将选择最好的指挥和出色的指挥。
4。（制作成长书）要求学生根据自己的情况选择以下一种或几种方法，制作成长书，并给自己的成长书起一个名字。
（存在的过程软件）
1。写下父母告诉您的感人故事，并与个人，团体或团队合作。构成故事的集合。
2。根据课前调查访谈的内容，在图片的不同阶段表达您的成长，然后制作漫画。
3。找到令人难忘的照片，这些照片反映了您的成长过程的几个重要阶段，例如出生，满月，一岁，第一次步行，第一天幼儿园，第一天学校等，并制作照片收集的照片。
4。使用您喜欢的其他更好方法。
C.（关于生活的讨论）
1。通过阅读书籍和浏览互联网来了解人们的生活过程。
2。我和老人谈论生活。寻找周围的老年人，问他们如何看待人类的生活，对自己的生活的看法以及对自己生活过程的感觉。 3。神话和传说中的故事。您可以通过回顾这些故事来谈论您对这些故事的看法。您认为这是可信的吗？生活中真的有可能吗？
D.（收集信息）
1。查询一些信息，以了解目前生活在您周围的人们以及他们对社会上一些公共福利事业的看法。
2.根据学生发现的故事或周围发生的事情，举办了有关“爱使生活更美丽”的故事会议。
E.（制作公告板）
1。学生将创建一个宣传栏，以“奉献爱与持续的生活”。通过绘画，诗歌，建议，剪报，照片等。我们将显示我们找到的信息，并向您介绍我们国家捐赠血库，骨髓库和器官的情况白衣战士在与SARS战斗中以及自己的感觉和经历。
2。在整个学校中显示宣传专栏，并邀请其他班级的学生参观和阅读。
3。知识合并练习：讨论：
1。生命有限，只有一项活动吗？
2。在与SARS的斗争中，我们国家的白人天使如何推动自我牺牲的英勇和无私的精神来拯救他人并在第一战线上战斗？
3。①。 [填写]急救电话号码是；警报电话号码是；火电话号码是。 ②。 [选择一个]，如果您在家中单身并且遇到一个陌生人敲门，您的正确方法是（ABD）A。打开门。他的父母会立即回家。如果您在打开门时发现气体在家里略微泄漏，那么正确的方法是打开窗户并立即通风。您应该说何时致电火报警器？ （1）火的位置。 （2）着火的对象，类型和范围。 （3）您自己的姓名，单位和电话号码等。
4。毕业后扩展
在此课程结束时，请总结您对一句话的看法，然后将其写在心形的卡片上。您可以将其作为生活座右铭，或将其交给同学和朋友与他们分享。 （播放“我一生中的每一天”作为背景音乐。）
5。知识扩展。
为“确认生活和尊重生活”的问卷创建问卷，以分别调查您的长者，老师和朋友，并体验到不同的人的经历和对生活的看法。
高级班级健康活动课程计划样本10
活动目标：
1。孩子练习闭上眼睛，向前走5-10个步骤以发展自己的平衡能力。
2。改善儿童的判断力，培养他们机智，勇敢，活泼和开朗的个性。
活动准备：
使用一个可以放入头部的纸盒，将鼻子，嘴和耳朵空心，然后用电纸粘在眼睛上，以安装天线以制成4个或更多的宇航员头饰。录音机，胶带。
活动过程：
1。开始部分。
（1）队列实践。第六条球队成为两个圈子，变成了一个大圈，并成长为第六个球队。
（2）游戏“看着镜子：老师正在做镜子，孩子们正在照镜子。（启用您的身体）
2。基本零件。
（1）引入新的游戏玩法和规则。
孩子们站着圈子，要求4个孩子戴上头饰成为宇航员。宇航员点击孩子的名字后，孩子会大声回答并站在圈子中。宇航员正在寻找抓住人并抓住他们的声音。更改角色。没有叫他们名字的幼儿应该保持安静。
（2）孩子打4-7次。
（3）游戏：“闭上眼睛并前进”孩子将闭上眼睛，根据命令向前走5-10步。
3。结束部分
查看游戏“旧狼和旧狼几点钟”
活动反思：教育孩子们遵守游戏规则，但仍然有少数孩子无法闭上眼睛。在日常活动中，应加强儿童的平衡能力实践。并提高儿童的判断和准确性。
高级班级健康活动课程计划样本11
活动目标：
1。尝试探索与同伴一起演奏橡皮筋的各种方式。
2。能够在背诵儿童歌曲时跳跃橡皮筋，具有一定的能力跳跃和增强节奏感。
3.愉快的身心，体验体育活动带来的喜悦。
活动准备：
1。吹口哨，2。每个人都有一个3米的橡皮筋，一个篮子和几把小椅子。 3。一首音乐，带有明亮的节奏和一首舒缓和优美的音乐。
活动过程：
1。带领孩子们为锻炼做准备并为活动做准备。
1。老师带领孩子们听着有节奏的音乐。
2。聆听哨子并进行队列形成的培训。
3。听音乐，做“我是一个小运动员，准备运动。（主要移动腰部，下肢，脚踝和其他部位。
2。孩子们玩橡皮筋并探索演奏橡皮筋的各种方式
1。首次探索橡皮筋的游戏玩法并自由演奏。
老师：看，我们今天的玩具是什么？嘿！如何演奏橡皮筋？
（1）儿童独立玩橡皮筋。 （教师旅行并提供及时的帮助）
（2）讨论并交换各自的游戏方法。
老师：你刚刚玩？您认为谁很有趣？选择有兴趣或模仿小组或小组学习的2至3种类型的孩子。
2。第二次探索橡皮筋的游戏玩法，可以合作玩并具有一定的跳跃能力。
老师：我们的孩子刚刚独自玩。你可以和你的好朋友一起玩吗？场地上有一些小椅子。我如何玩更多乐趣？
（1）孩子们找伴侣玩。 （教师旅行并提供及时的帮助）
（2）讨论有趣的游戏方式
老师：您和您的同伴想到了哪些有趣的方法？谁会尝试一下？ “最佳伴侣”是由孩子选择的。
3。在学习老师第三次玩耍时，孩子们会有某种节奏感。
老师：刚才，孩子开始考虑与他的好朋友一起玩橡皮筋的许多方法，这真的很好！您想知道老师的表现吗？
（1）老师的第一次示威活动：他在谈论童谣“ ”时跳舞。阅读后，我问：老师如何跳舞？除了跳脚的不同方式外，还有什么不同？
（2）教师的第二次演示。 （孩子们仔细观看）①练习。 ②要求单个孩子展示。老师专注于评估儿童歌曲的节奏和腿跳的协调。 ③再次为孩子们试过。
（3）创新的新橡皮筋跳跃方法的迁移和应用：
老师问了一个挑战：除了马兰瓦，您还会给其他什么童谣？除了这些脚部运动，您还有不同的脚步吗？ ①孩子们一起探索。 ②评论儿童探索结果。
3。孩子放松
老师：今天，我们的小运动员真的很棒。我们厌倦了您的小脚，让我们放松一下！
1。坐在老师周围，听音乐，敲打腿部肌肉，您也可以与同伴一起放松。
2。组织设备并将其返回教室。
高级班级健康活动课程计划样本12
活动目标：
1。了解健康检查的基本项目和重要性。
2。愿意并能够与医生合作完成考试。
3。能够使用语言和动作来表达在情况下对健康检查的理解。
要点和困难：
要点：通过听故事和阅读课程，孩子们可以理解故事中的健康检查项目，了解健康检查的重要性，并与医生合作进行检查。
困难：激发和鼓励儿童大胆地表达并在情境表演中进行运动。
活动准备：
1。故事中的白色外套和各种动物头饰。
2. PPT . check ( scale, , chart, small , etc.)
活动过程：
1. Guide to or of and lead to .
: Do you know the names of these ?谁用了它们？这是为了什么？
2. the and tell the story " Check".
1. The tells the story.
: The is not sick, why did my take it to the for ? ( the of )
2. the 's book " " while to the 's .
: What did Xiang do on the ? How did it be done? ( the items)
After the , how did Xiang the ? How did the ?
Why is this an check? Where is ?
3. End part: Guide to a “ check”.
1. to and share their life in , and to in .
(1) Have you ever your body? How did the you?
(2) How do you feel when the you?
(3) Why do we need to ? How did you the ?
(4) Guide to how to with the for , know not to be when doing the , and do it to the 's .
2. and to to .
Ask young to play the role of small for body , and the plays the role of to the of .
3. .
class plan 13
教学目标：
1. By your life , the of , and that your life the love and of many .
2. that life is , and life will not come again if it is lost. You life. focus, , and key : Key : Know that life is , and life will not come again if it is lost. You life. : Know that life is , and life will not come again if it is lost. You life. Key point: By your life , you can the of up and know that your life the love and of many .
class:
1. and : ( ) ①. Find of when they were or of them at that time, and see how the from the of her she and now? ② Ask your and , what do they have when you are still in your 's belly? How do they do it in order to have a smart and baby? ③。 Ask your , , , or other , how did they spend the day you were born? How are they when you are about to be born? What about their mood when you first see you when you are born? ④。 Find the birth or book to see how much and body you were when you were born, and ask to tell you what you were like at that time. Find , shoes and hats when you were young and of of ages. ask them to tell you about the most that have you your . Think about it, does our lives only to ? 2. . 3. . 4. .
教学过程：
1. :
life and never give up the hope of life. This is a of to and . the birth of every life will bring and to many . the topic on the .
1. It is that to the of the class, each one of the , in the group, and to to the in the class.
2. the , real (, small ...), , , etc. you have to the in the group. Tell the you felt most the to the in the group, and talk about what you felt after this and .
3. The team the team to for a and in the whole class. Each group can the of the in the group in forms, such as photo , , video , , story , etc.
4. , and . : You can bring joy to , so you must your life and the value of your life. ( )
2. .
A. (Come on the "Life" train)
1. : in the , of a 's life, such as the of life, to the world, and up (can crawl, learn to walk, go to , go to , wear red scarf……)
2. the rules of the game: ①. can one of the based on the they are in and form a ride group. As train , each group of train the of this group. The same group that they had to sit in the . A acts as the of the "Life" train and along the of life. ②。 When the train , will it to .
class plan 14
设计意图：
With the of 's , the diet by for their is more and more , but many still that their eat well and their be . The is that many young have some bad . , such as: not , a lot of , cold , and bowel . In order to make the of and of food in their , good diet and , and learn to their , I this .
活动目标：
1. Let the of each organ and the and of food in the human body.
2. Learn self- .
3. good diet and in young .
活动准备：
cards, , and some of
活动过程：
1. The part
The story " Bean's " is , to the theme
2。基本零件
1. Ask based on the story " Bean's " to the of each organ
: Today, a bean is going to to 's . What will it see and what will in it?请告诉我们。
2.观察图片了解食物的旅行，了解胃的功能
教师：小豆子从哪里进去？ What did you see?胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
3.师幼讨论怎样来保护我们的胃
小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。并且我们小朋友要定时大便。
4.分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？
3。结束部分
健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
教师准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？ Why?回答得又多又对者为优胜。
大班的健康活动教案范文15
活动设计背景
爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
活动目标
1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点和困难
重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
事件准备
（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
（2）音乐：《幸福拍手歌》
（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
活动过程
一、创设情境，导入新课
1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？
2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听是吗？
3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？
二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程
引导幼儿逐幅观看Flash动画课件
1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？
（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）
经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？ ()
2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教师小结）
3、放第三段，知道小肠的作用
提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？
4、放第四段，理解大肠的用途
提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？
三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。
1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？
把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”
2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）
（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？ ()
（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？
（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。
（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
小饼干的旅行也结束了，
3、评析每个小组的排列情况。
四、结束部分，听音乐做活动
师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？
我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）
教学反思
本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。
一、优点：
1、运用课件辅助教学，优化教学过程。
为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。
2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。
活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了xx。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。
二、存在问题
在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。
大班的健康活动教案范文16
设计意图：
秋冬是许多流行疾病高发季节，手足口病、流感等等容易传播。其中眼部疾病也容易在幼儿群体中流行。最近我就发现我们班有一些小朋友喜欢自己揉眼睛，甚至有的家长让我们帮助孩子控制、纠正孩子眨眼的现象。为此让幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称，懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛的知识；我设计了这节健康活动《我的眼睛》。
活动目标：
1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
2.学习“眼保健操”，引导幼儿每天坚持做眼保健操。
3.懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛的知识。
4.教育幼儿养成卫生的好习惯。
5.懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点难点：
事件重点：
引导幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
活动难点：
让幼儿懂得保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。
解决方案：
感知法、观察法、讨论法、讲述法。
活动准备：
1.每人一面小镜子。
2.活动前带幼儿玩《请你猜猜我是谁》的游戏。
3.眼睛的结构图，对视力有益的食物（实物）;自制挂图《眼睛怎么了》。
4.音乐《睫毛弯弯》。
活动过程：
一、以游戏《请你猜猜我是谁》导入。
教师用眼罩蒙住幼儿眼睛，猜出对方是谁。
二、进一步了解眼睛的功能
1.谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”引导幼儿猜出眼睛。
师：对了，谜底是眼睛。刚刚在做游戏的时候，眼睛被蒙住了，你有什么感觉?（幼儿讨论并回答）
2.师：我们的眼睛会看到哪些东西?
教师小结：我们的眼睛能让我们看到很多很多的东西。可是你们眼睛是什么样子的吗?
三、观察眼睛的外形特征，能说出各部分的名称
1.幼儿用镜子观察自己的眼睛：刚才谜语里说的“上边毛”和“下边毛”是什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么？
2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察。
教师小结：眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保护眼睛，能遮住眼睛不被强光照射到眼睛上，还能防止防止尘土落入眼内。谜语里“黑葡萄”就是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
四、学会保护眼睛的方法
1.师：眼睛对我们来说非常的重要，我们就要好好地来保护眼睛，那应该怎样保护眼睛呢?
2.出示挂图《眼睛怎么了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、等。)
3.讨论：平时我们应该怎么做呢？ (如不用脏手帕擦眼睛，不用脏手揉眼睛，看书或看电视时间不能太长、坐姿要端正等。)
4.出示对视力有益的食物（实物）.
师：除了注意卫生之外，还需要多吃一点胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等。小朋友们要什么东西都要吃，不挑食，这样对我们的眼睛、身体都有好处。
5.学做“眼保健操”，知道保护眼睛的重要性。
教师总结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。平时我们看电视时，要距离远些，而且时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物：不能在太强或太弱的光线下看书、画画和写字；平时每个人要有自己的毛巾、脸盆，防止相互传染；眼睛生病了赶紧让爸爸妈妈带小朋友们去医院进行治疗。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛，从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。
五、音乐律动《睫毛弯弯》。
教师带领幼儿按节奏做律动，让幼儿进一步体验音乐律动的快乐。
活动反思：
整个活动通过幼儿的看一看、猜一猜、说一说、做一做。由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛的知识，提高了认知能力。
在活动指导过程中，我能努力观察每位幼儿，适时提供帮助;做到教师不干预代替，突出幼儿为主体;肯定、鼓励幼儿的点滴进步。另外努力把握好“玩中学,学中玩”的课堂模式，让幼儿在体验、观察、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。
大班的健康活动教案范文17
活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。
2、乐意与同伴一起制作小药箱。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、加强幼儿的安全意识。
活动的要点：
活动重点：懂得生病时要根据医生的诊断服药。
活动难点：了解随便吃药的危险性。
活动准备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。
活动过程：
1。进口活动。
师：小朋友，如果你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)
二、教师实例分析，进行提问。
1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。
提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?
师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。
2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。
师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。
第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。
第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。
三、说说怎样吃药才安全。
师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，按照医生说的吃)如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。
四、活动延伸。
制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。
活动反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。
大班的健康活动教案范文18
活动目标：
1、学习抛、接、甩等动作，训练幼儿的大肌肉动作和手眼协调能力。
2、能用丝巾玩出多种玩法。
3、学习2人合作游戏，增强动手能力及合作意识。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
抬花轿音乐，丝巾人手一块。
活动过程：
1、抬新娘游戏进场（放音乐大花轿）
带领孩子们脚跟脚尖跑跑跑，做抬花轿游戏进场。提问：我们刚才玩了一个什么游戏？（抬新娘）那我们是用什么玩这个游戏的呀？（布头）哦，这些多彩的布头我们称为“丝巾”。
2、每人一根丝巾玩游戏。
我们以前学过一个手指游戏，我们一起来说一下。 “一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。那我们今天的丝巾可以变什么呢？（蛇、 )
大家一起跟老师做:一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小小蛇呀，上游游，下游游，左游游，右游游。丝巾还可以变什么呢？看老师把它变成了什么？（球）哦，我们也一起来变绣球吧。一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小绣球呀，一起往上抛呀，看谁抛得高呀？然后接住它。老师数一、二、三，你就向上抛，练习数次。
3、游戏：抢绣球。
老师抛绣球，幼儿抢，谁抢到的奖小红花。请客人老师抛，幼儿抢。（师幼互动）
4、2人玩丝巾
(炒豆豆、拉大锯、拔萝卜)
5、新游戏：二人三足
请小朋友2人一组，拿丝巾系在中间的脚上，然后一起练习走。
6、魔术：丝巾不见了。
（1）幼儿看老师变魔术，孩子们上来找。
（2）孩子们2人一组，自己藏丝巾，叫同伴找。
7、拿着丝巾开火车回家。
幼儿人手拿一根丝巾套在前一位小朋友的腰上，开火车回家。
活动反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
大班的健康活动教案范文19
活动目标：
1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。
2、体验自己动手包馄饨的乐趣。
活动准备：
带根的芹菜制作成芹菜宝宝，馄饨馅、馄饨皮、碗、勺子。
活动过程：
一、产生观察芹菜的兴趣。
1、（出示芹菜宝宝）这是谁啊？它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?
2、帮助幼儿认识芹菜的根、茎、叶。
二、了解吃芹菜的好处。
1、你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分?
2、芹菜吃在嘴里有什么感觉?
3、了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。
请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。
三、了解芹菜的多种吃法。
1、这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的?
2、教师和幼儿一起动手包芹菜馄饨。
3、品尝馄饨。
大班的健康活动教案范文20
活动目标：
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动准备：
电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程：
一、猜谜导入今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
谁猜到谜底了？你认为是什么？
（鼻子）都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！
二、观察鼻子的外形欣赏PPT中不同的鼻子
1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？ （鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？ Where is it?哦，原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。
（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？
三、了解鼻子的功能
1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？
师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。
（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
1）今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？
2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？
3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
4）（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。
5）试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？
6）二号杯里是什么？（醋）喜欢吃有醋烧的菜吗？
7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？
8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。
总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。
那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。
（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）四、知道一些保护鼻子的方法所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。
小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。
活动反思：
这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，真可谓是一举两得。