在我国的体操教练工作培训的审查和对策

高级类的内容主要包括基本理论主题中的知识点。教学的重点是提高教练对培训和竞争工作中的特定问题的理解，并解决问题；教师在体育大学，专业的理论知识和实践运作能力（例如北京体育大学老师）的教师中有教师，或者有教师的教师，家庭和本地团队的高级教练以及体操行业的专家和学者以及其他人员；考虑到教练的培训和学习的需求，培训是通过对应和面对面教学的结合；面对面的教学时间和时间学习。短期培训课程主要在国家体操比赛和训练营期间安排。体操体育管理中心的主要和领导者，该国通常有两个星期。教学时间约为76。管理中心需要特定的实用操作技术和相关的知识教学时间。取决于特定情况。经过多年的探索，由体操教练积极促进的教学模型受教练的培训，以观察国家队训练。体操体育管理中心的领导人，国家队教练亲自指导该网站，高级教练和相关专家负责教练教练。时间通常大约为一个星期，并且训练效果得到了改善。在教学形式，组织方面。在教练中非常受欢迎。体操教练工作培训已成立了具有项目特征的培训表。基层体操教练没有很多机会参加培训，这种情况与工作培训的要求和目标大不相同。

举办相对较少的培训课程的原因之一主要是：资金，教练培训和繁忙的比赛不足。很难集中精力。 4 TSC Oache S3小时）影响。基本理论课程无效。大多数教练都希望这部分内容将与体操专业的专业更加紧密地集成。此外，教练没有足够的原始理论和不同级别的教师，因此他们可以在最短的时间内获得更多收益。第三，特殊理论和技术实践课程的系统性质。教练培训强调的第一件事是规则。针对体操教练的职业培训（尤其是短期培训）的特殊理论和技术实践课程的教学突出了目标性质。但是，到目前为止，还没有形成标准化和系统的教学内容，并且主要以特殊主题的形式教授教练。这带来了将“系统性和有针对性”与每个培训级别的教学联系起来的最初困难。第四，加强了教练对培训的正确理解。我国教练的职业培训与专业的标题评估有关。但是，一些教练仍然只专注于参与和书籍，这确保每个教练都必须接受“验证”，并鄙视知识的学习和能力的提高。如果概念偏离和理解不足，则可以想象训练效果。 3。对策1。加强教练的意识形态质量和职业道德教育强调商业能力和忽视意识形态质量和职业道德教育是我国家教练职业培训的重要表现之一，这也是国家教练培训面临的重要挑战世界各地。意识形态质量和职业道德所涵盖的内容是许多方面，它通常是决定教练成就的重要因素之一。它的形成与Tivip信息有关