“中产阶级儿童歌”
中产阶级幼儿园押韵（总共9篇文章）
第1条：中产阶级儿童歌曲
“中产阶级儿童歌”
1。小手
我有一对小手，一只小手，另一只小手，另一只小手。小手，小手，总共十个手指。我有一对小手可以洗脸，冲洗嘴，穿衣服，梳理头发，做我自己的事情。
2。好朋友
手头并一起散步，我们都是好朋友。小球，小木马，让我们一起玩。好书，每个人都读过它们。好东西，每个人都玩。我喜欢你，你和我的都一样。如果您有困难，我会帮助您。统一和友谊确实很强。
3。爷爷和祖母
你好，奶奶，我每天都担心我。爷爷疲倦弯曲，我变高了。你好，奶奶，我每天都在他妈的我。奶奶的头发变白了，我已经加快了脚步。
4。画和画
小笔效果很好，可以编写和涂漆，红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色和十二颜色非常和谐。画一个阳光并微笑，画一只小鸟，找到昆虫，画一棵大树，如此茂密，在风中晃动一朵小花，画和画画，画和画，画一个新世界。
5。幸福的家庭
拇指是爸爸，他喜欢开车和哔哔声。
第二个食指是母亲。妈妈喜欢洗衣服，洗衣服，刷刷。第三个中指是哥哥。哥哥喜欢踢足球，足球和Bang Bang Bang。环手指是我的妹妹。我姐姐喜欢点击计算机，点击计算机，然后点击它。小niu niu是我。我最喜欢的是击败小鼓，击败小鼓和董东。
6。十个好朋友有两个大拇指，彼此高。互相点头，然后弯曲。两个小手指都敏捷。互相握住，然后询问。食指，中指，无名指；一切都是不可分割的。伸出双手并计数。一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。我有十个好朋友。
7。小狐狸
两只小狐狸看上去很傲慢。他们正在和雪索和旋转椅子一起玩。成为好朋友，不要发脾气；如果你让我这样做，我会让你的。快乐地制作游戏
8。蜜蜂
蜜蜂既甜又甜，小山楂是圆的。母亲和婴儿在一起，串在一起，庆祝新的一年。
9。螃蟹
一只螃蟹有八只爪子。两端都是指的，太大了。水平爬升并垂直通过；举起钳子并快速运行。
10。海底世界
小贝壳就像一所房子，很高兴打开和关闭。小海马及其卷曲的尾巴柔软而柔软。章鱼，长臂，伸展和摇摆。大鲨鱼是如此危险，张开嘴并闭嘴。
11。瓜花
西瓜是圆形的，南瓜是平坦的。黄瓜很长，丝瓜被指向。冬瓜戴在花朵的头上，瓜的味道甜美。
12。瀑布
山岳母可以编织布；没有人购买它，因此将其挂在高处。每天，每月悬挂；原来是一个很大的瀑布。
13。面包卷
面包太大了，太长了。打开它，看看，它包含糖果。向左看，向右看，婴儿的品味。
14。一个快乐的家
我和父母有一个快乐的家。我们在盲目的日期和恋爱中，所以我们开心地笑了。
第2条：中产阶级儿童歌曲
下雪后，它再次吹着强风。太冷了吗？白色的小兔子藏在床上，睡了。
“我的小挚爱，快速起床，快速起床。”母兔子要求小白兔子起床。
“如果你不起床，你就不会起床。如果你起床，你将被冻结。”白兔子小兔子拒绝起床。
考虑到这件事后，母兔开始与自己说话：“哦！太冷了。如果您穿上不怕奶奶家的寒冷的外套，那就太好了。你在出汗。”
“真的吗？”当他听到这句话时，那只白兔子很奇怪，所以他从被子里伸出了小头。 “奶奶的房子真的有一件不怕寒冷的外套，你穿了吗？”
“我以前从未穿过。
“我祖母的小孙女就是我。她为我做了，并为我做了。妈妈，妈妈，去我奶奶的家，把外套拿回去。”
“没关系，奶奶说：“我不害怕冷皮，没人能给任何人，只有小孙女才能给你！”
那只白兔子从被子里跳下来，穿上一件小棉夹克，穿上一条小棉裤，穿上一条小围巾，戴上一顶小天鹅绒帽子。 “妈妈，妈妈，我去了奶奶的家。”
“不，不，你怎么能走？外面的风太强烈了，你不害怕冰冻吗？”
“没关系，没关系。奶奶给了我一件不怕寒冷的外套，所以我不会被冷冻。”
这么说，那只白兔子耗尽了。风像刀一样炸在他的脸上，如此痛苦。这只白兔子想让那些不怕寒冷的外套，所以他很快就逃走了。
奔跑，跑步，为什么你的脖子很热，它脱掉了围巾。跑步，那怎么了？它头上很热，脱下了帽子。跑步，跑到奶奶的房子里，在她的额头上流汗。当她看到小白兔子时，兔子很高兴，她拿起了一个很大的萝卜，吃它。
“我不想吃胡萝卜，我想穿一件外套，一件不怕寒冷的外套。”
“嗯？哈哈，怎么会有任何不怕寒冷的外套？”
“妈妈说，你给我做了一件不怕寒冷的外套！当你穿上它时你不能冷冻，你不能出汗！”
“哈哈，小同性恋，看着你头上出汗的外套，你不怕寒冷，不是只是在身体上戴上它吗？”
“啊，哈哈哈哈。”那只白兔子一会儿思考了一段时间：孩子，什么是不怕寒冷的外套？你明白吗？
中产阶级的故事：小蛋壳
“裂缝！”小蛋壳破裂，毛茸茸的婴儿鸡出现了。母鸡带小鸡散步。那是大风，母鸡散布着她的大翅膀，小鸡很快就进入了。这是它的新家！
小蛋壳有点寂寞。 “现在我不是鸡肉婴儿的家了。顺便说一句，我会找到另一个婴儿来回家。”它隆隆地消失了。
一只小蜜蜂正在收集花粉。 “宝贝，让我成为你的新家！” “谢谢你，小蛋壳。我不是婴儿蜜蜂，我是蜜蜂姨妈。我的家在一棵大树上，那个圆形的蜜蜂是我的家。”
蚂蚁正在拖动错误。 “宝贝蚂蚁，让我成为你的新家！” “谢谢你，小蛋壳。我不是婴儿蚂蚁，我是蚂蚁的姐姐。我的家在田野里，那个小泥洞是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。 “婴儿青蛙，让我成为你的新家！” “谢谢你，小蛋壳。我不是婴儿青蛙，我是兄弟青蛙，我的家在我面前的小池塘里。”
蜗牛正在走路。 “婴儿蜗牛，让我成为你的新家！” “谢谢你，小蛋壳。我有一个家！看，我的家在我的背上。”
没有人想要它，小蛋壳有点难过。
一辆圣甲虫在这里经过。 “太好了。我的宝宝错过了一个摇篮。这个蛋壳恰好可以做一个摇篮！”圣甲虫带来了花瓣，并将其散布到小蛋壳中。多么舒适！
“睡个好觉，小宝贝。”圣甲虫为小宝宝唱了一首歌，睡在蛋壳摇篮中。小蛋壳听着，听着，睡着了。
诗
它在下雪的一天下雪，就像节日期间的一个夜晚一样，世界已经改变。停车车就像凸起的面包。圆形屋顶看起来像蛋糕上覆盖着奶油。树枝，像胖薯条一样。每个家庭都冲出去，男孩，女孩，小
狗，小猫。
下雪，就像节日一样活泼。
故事：
不怕感冒的外套
下雪后，它再次吹着强风，太冷了！小白兔子藏在床上睡了。母兔子要求小白兔子起床。 “如果你不起床，你就不会起床。如果你起床，你将被冻结。”小白兔子愿意起床。
考虑到这件事后，母兔开始与自己说话：“哦！太冷了。如果您想穿不怕奶奶家的寒冷的外套，那就很好。它不能冷冻，您'出汗。”
“真的吗？”当他听到这句话时，那只白兔子很奇怪，所以他从被子里伸出了小头：“奶奶的房子真的有一件不怕寒冷的外套。你穿了吗？”
“不，不，奶奶说，不怕寒冷的外套是为她的小孙子造的。”
“奶奶的小孙子就是我。她为我做了，并为我做了。妈妈，妈妈，去奶奶的家，把外套带回来。”
“这是不可能的。奶奶说，“我不怕冷皮。没有人可以给任何人。只有年轻的孙子才能给你！”
这只白色的小兔子跳出被子，穿上一件小棉夹克，穿上一条小棉裤，用一条小围巾和羊毛帽子包裹。 “妈妈，妈妈，我去了奶奶的家。”
“不，不，你怎么能走？外面的风太强烈了，你不害怕冰冻吗？”
“没关系，没关系。奶奶给了我一件不怕寒冷的外套，所以我不会被冷冻。”这么说，那只白兔子耗尽了。风像刀一样炸在他的脸上，如此痛苦。这只白兔子想让那些不怕寒冷的外套，所以他很快就逃走了。
奔跑，跑步，为什么你的脖子很热，它脱掉了围巾。再次运行，跑步，怎么了？它在头顶上很温暖，脱下帽子。跑步，跑到奶奶的房子里，在她的额头上流汗。
当她看到小白兔子时，兔子很高兴，她拿起一个大胡萝卜吃它。 “我不想吃胡萝卜，我想穿一件外套，一件不怕寒冷的外套。” “嗯？哈哈，怎么会有任何不怕冷的外套？”
“妈妈说，你给我做了一件不怕寒冷的外套！穿上它时你不能冷，你仍然汗流！” “哈哈，小心的人，看着不怕寒冷的外套，你看到头上汗水染了。哦，你不只是把它戴在身体上吗？”
“啊，哈哈哈哈。”那只白兔子一会儿思考了一段时间：孩子，什么是不怕寒冷的外套？你明白吗？透明
歌曲：雪花和雨滴
谁敲窗户沙沙作响？是我，是我，我是小雪花。我从天上浮出水面，告诉你，告诉他冬天在这里。
谁敲窗户挠痒痒？是我，是我，我是小雨滴。我从天上掉下来，告诉你，告诉他春天来了。
故事：
爷爷的帽子
冬天在这里，北风正在吹，天气很冷。有一只小鸟在树枝上颤抖着发抖。
一个老人过来。他看到那只小鸟寒冷地颤抖着，对自己思考：“这只小鸟是如此可怜。在如此寒冷的一天，它肯定会冻结到死亡。”那只小鸟对老人说：“风离开了我的巢，我没有家了，我却颤抖着。”老人说：“不用担心，我会帮助您找到一种方法。 “老人用帽子为鸟儿筑巢。老人的帽子是如此温暖。鸟类想：有很多鸟害怕树林里的寒冷，它们必须寒冷地发抖。快速打电话给他们。
因此，鸟儿都飞到了老人的帽子上。老人的帽子是如此温暖，他们非常感谢老人。向老人高兴地唱歌。
但是有一天，老人没有来，事实证明他病了。当那只鸟儿学会这个消息时，她对自己想：“一定是那个给我们帽子的老人。她感冒了羽毛。几天后，老人非常感谢小鸟。
歌曲：
听
我听到风吹动，听到风吹动，听到风在吹，听到了风在吹，今天有多美妙。
诗：
新年
我做了一个梦，梦见新的一年即将到来，然后我乘坐了太空飞船来太空旅行。我问：“新年是什么？”
明星轻声说：“新年是灯笼和鞭炮。”
我问月亮：“新年是什么？”
月亮大声说：“新年是新衣服和帽子。”
我问太阳：“新年是什么？”
太阳大声说：“新年是幸福和进步。”哦，我知道，新的一年就在这里，我已经一岁了。
我将更加明智和有能力。
歌曲：我击败了小鼓，我击败了小锣，让我们一起击败你们两个，。
东东东东东蓬，披肩，唐东蓬，东东东东，披格，披格，东北东北东，叮当叮当。
诗
小雪花
小雪花在漂浮，小雪花在跳舞，悬挂在天空上，挂在树上。小雪花在漂浮，小雪花在跳舞，覆盖了地面和道路。我在雪地里唱歌，在雪地里跳舞，雪花和我一起跳舞。
歌曲：
正在下雪
雪花，雪花，雪花在整个天空中飞行，树木和地面变成白色。来吧，来吧，来吧，来吧，做雪人，堆积，堆积，堆在胖娃娃上。阳光，太阳即将出来，雪人，雪人不见了。
小雪花
第3条：创作水果儿童的歌
设计概念：
我的家乡香格不仅在风景中美丽，而且拥有丰富的资源。当您走进香格时，游客几乎每个月都会发现水果和蔬菜在这里成熟：二月，云南的草莓特别美丽，四月，樱桃受到春季的欢迎，五月，五月，五月，五月可爱，6月，6月，6月， 是二氧化糖，酸又酸，酸又酸，北部的葡萄在7月份很香，黄色玫瑰木在八月在弯曲，猕猴桃于9月在忙着挑选，10月在的柿子是红色城市。越来越多的品种和更高的质量指导下级学生走出课堂，而对大自然有利于发展他们的情感记忆，从而改善了智力并提高了美学的兴趣。
19世纪的俄罗斯教育家说：“孩子们以形式，声音，色彩和感觉思考。” 一再强调，应该在自然界发展低级儿童的思想。使他们能够同时看到，听到，感觉和思考。
教学目标：
1。当您看着玩耍时，查看水果的颜色，形状，味道和其他特征时，谈论家乡的新鲜水果。
2。模仿例子，为我家乡的新鲜水果创作儿童歌曲，并在音乐的声音中快乐地背诵它们。
3援助激发了理解和爱您的家乡的情感。
上课前准备：
老师：课程，猕猴桃。
学生：在周末用业余时间去果园看一看，并在您的家乡学习一个或几个新鲜水果。
教学过程：
1。课前猜测游戏
1。谜语竞技场。 （请猜测每个水果）
淤泥是圆形和圆形的，像船一样剥落，船开了开放，然后张开。 （柑橘）
在天空中，地面是床，每个人都喜欢穿绿色的衣服，每个衣服都甜而香。 （西瓜）
Yu 岛就像一张照片一样美丽，一棵树挂在树上。硬壳和甜果汁以三到五组的组聚集在一起。 （椰子）
2。告诉我你如何猜测。
[设计意图：在上课前有很多现场观察经验，学生将有很多他们知道的水果品种，并且在上课前有一个讨论的话题。像“ Guess”这样的竞争游戏平台不仅可以激发学生对学习的热情，而且还为下一步的深入沟通奠定了基础。 】
2。谈到一般的水果
1。孩子，您最喜欢哪种水果？吃水果有什么好处？
预设：“味道很好。” “水果看起来不错。” “妈妈说吃水果的皮肤很好。” “渴的口渴。” “救火。” ...）
2。老师给你带来了一顿水果餐。你想看吗？ （显示图片）如果您知道这是什么样的水果，则可以命名。
[设计意图：说水果的一般目的是激发学生从颜色，品味和营养等多个角度描述自己喜欢的人，并训练他们的不同思维，以及从最直观的形象思维到相对抽象的思维。形式的过渡，从最初的生计到逐渐倾向，刺激了对学习的热情和集中的兴趣。 】
3。谈论香格的果实
1。看到这么多水果后，一些孩子睁大了眼睛。老师对您进行测试，上面的哪些水果非常出名？
预设：葡萄。老师还去了盖比（）在暑假期间选择葡萄，并拍了一些照片。 （在展示时显示图片）盖比（）拥有悠久的葡萄种植和丰富品种的历史，大而甜美的山峰和清澈的八月，它吸引了无数游客到盖比岛葡萄园来挑选葡萄。
（也可以是丁扎草莓和茂密的，Erdu ，下管樱桃， Peach， Kiwi， ， ...）
2。在上方有很多水果，值得成为“水果的家”。接下来，我们将编译家乡水果的儿童歌曲，以称赞我们的家乡。
[设计意图：如果“一般说话水果”是表面上该方法的描述和指导，那么讨论主要集中于盖比的葡萄，丁的房子中的草莓和桑将在此处深入。在交流期间，学生自然会说“结晶”和“一堆弦”之类的单词，这些都是创作儿童歌曲的好材料。此外，使用从支持到释放的教学策略来指导学生生动地描述其他水果，这也与低年级学生擅长模仿和转移的学习状况一致。 】
4。学会编译儿童歌曲
1。观察并写有关的儿童歌曲。
（1）看，这是什么？ （取出猕猴桃）这不是普通的猕猴桃，这是从周日去开始的。
（2）您看到了什么？ （圆）仔细观察并仔细观察。你又看到了什么？ （绿色，外面有毛）
（3）谁会触摸它？ （收敛，不光滑，毛茸茸）
（4）谁会闻到它？ （香气）
（5）（老师夸大了皮肤）谁会尝试？好吃吗？谁喜欢吃酸的东西？咬一口后的味道如何？ （汤，酸，甜和甜）
（6）猕猴桃是一种具有极高营养价值的水果，被称为“水果之王”。它的维生素C含量比柑橘，苹果等高几次甚至数十倍，而猕猴桃果实在维持人类健康方面也起着重要作用。因此，老师也喜欢吃饭。
（7）这些单词都是通过仔细观察获得的，并使我们能够积累它们。 （阅读单词）
（8）谁能告诉我美丽可口的猕猴桃水果？
（9）一个孩子还观察到了猕猴桃的水果，他构成了苗圃押韵。 （展示）
猕猴桃的果实生长良好，圆形并挂在树枝上。
绿色毛衣覆盖着酸味，甜美的营养。
（10）读，想一想，他做得很好吗？有什么好事？
是的，当我们自己创作儿童歌曲时，我们可以根据水果的颜色，形状，品味和其他特征来对其进行编译。
2。在我家乡欣赏孩子们的歌曲整个季节的新鲜水果。
（1）灵感：我们的香山人在四个季节中将上海的果实汇集为托儿所押韵。现在，这个苗圃押韵已在全国范围内宣传，有些孩子也可能听到了。现在让我们一起听。 （播放课程）
（2）小水果吸引了来自全国各地的游客，促进了上香港人的经济发展，并向水果农民带来了笑声。现在，水果农民将再次举办一年一度的香格新鲜水果展览。这次，我想邀请我们班上的学生为他们的水果写儿童歌曲并促进他们的果实。您愿意帮助他们吗？
3。尝试一下。
（1）看，他们已经推出了最好的水果。他们都在哪里水果？ （在下管中的樱桃，长坦的柿子，盖比的葡萄，丁屋里的草莓和Erdu的）在编织之前，让我们一起聆听温暖的技巧：
Yin将一个四人组作为一个单位，首先确定您喜欢的水果，然后再谈论该小组中这种水果的特征。
Yin使用“好单词和好句子回家”中的单词和句子来编译儿童歌曲，并且有能力的团体可以自己创建它们。
好话和句子回家：
新鲜磨损的红色衣服，悬挂在藤蔓上的串
大与圆形，像红珍珠
甜美新鲜，像红灯笼
如果您穿红色衣服，可以计算水果中的宝藏。
营养美味
瓜之王是如此著名，甜美可爱
（2）创建和交流的团体合作。
（3）预设：您认为他们编制的水果苗圃押韵有什么好处？
葡萄生长良好，并有各种各样的选择。将其挂在葡萄藤上，它具有良好的酸味和甜味。
紫色的葡萄，束，悬挂在葡萄藤上，摇摆在秋千上。
生长良好，红色和黄色的柿子，发现盖子并品尝它，味道像蜂蜜一样甜。
红色柿子甜而香，柔软而坚硬，每种柿子都有营养。
草莓的生长精美，鲜艳且颜色较大，营养丰富可口。
丁Zhai的草莓红色的脸，营养丰富可口。
樱桃的下管长得很好，圆面，鲜红色，并齐头并进。
Erdu 生长良好，挂在树枝上，使人们发笑。它可以制成葡萄酒并干燥，一切都很好。
4协助整个班级进行交流，专注于赞赏和鼓励，并授予“笑脸”奖。
5您汇编的童谣真是太好了。如果我们将每个小组编制的苗圃押韵连接起来，它将成为托儿所，演唱我们的香山四季果实。我们可以将其命名为“ Xiang ”。
6.阅读学生的工作很高兴。
第4条：关于模仿中产阶级儿童歌曲的初步研究
在教学实践中，如何改善儿童的热情和学习仿制育儿韵和更好的主知识和技能的热情和主动性？ - 有趣的是最好的老师。我总结了以下有效的方法来激发孩子们对学习模仿和编辑童谣的兴趣，以鼓励所有人。
1。内容很有趣
内容刺激了兴趣，这是指使用模仿儿童歌曲的特征来引起孩子们对学习的兴趣。教育专家Wang 教授说：“良好班级的最低标准是拥有适当的教学内容。”适当的教学内容对儿童的心理发展，性格发展，习惯种植等有很大的影响。我认为需要完成内容选择：
（i）内容健康和科学的内容
大纲指出：指导孩子们与出色的文学作品接触，以便他们能感受到语言的丰富性和美丽。
健康和科学的儿童歌曲模仿主题可以促进儿童身心健康的健康发展，并培养情感。相反，它将产生严重的负面影响。因此，教育工作者应该非常谨慎，应该选择健康和科学的内容，选择对儿童身心发展有益的内容，放弃对儿童发育有害的内容，并密切关注教科书内容的选择。
（ii）内容很受欢迎且适合年龄
幼儿园教育内容的选择应适合当前的儿童水平并具有挑战性。它不仅应满足儿童的实际需求，而且还应有利于他们的长期发展。 4岁和5岁的儿童能够清楚地说话，拥有丰富的词汇，可以独立讲故事或在日常生活中讲述各种事情，但有时他们会间歇性地讲话。因此，教师应根据中产阶级儿童的“近端发展区”选择一些简短，易于理解，易于理解和模仿内容，以增加儿童对活动的兴趣。
（iii）内容生活和乐趣
专注于生活。儿童的经历来自生活，模仿编辑的托儿所押韵是儿童生活经验的积累和繁殖。栩栩如生的托儿所使孩子感到友好，易于理解和接受，并可以增加孩子对模仿活动的兴趣。
专注于乐趣。教师应更加关注儿童感兴趣或关注的热门话题。中产阶级的孩子对动物非常感兴趣，所以我选择了带有动物主题的孩子的歌曲来模仿它们。一些幽默的儿童歌曲可能会进一步引起儿童对模仿编辑的兴趣。他们经常在笑声中轻松地创作自己的孩子的歌曲，例如“歌手的歌手”和“打喷嚏”，孩子们正在模仿“老虎坐着”的编辑。当我进入火箭发射时，我很喜欢它。
孩子们可以在老师的指导下以另一种形式的语言表达有趣的儿童歌曲模仿主题，这大大减少了模仿的困难并改善了模仿。编辑的兴趣。 - 这反映了陶史先生的思想：“生活就是教育，社会就是学校。”
2。语言兴趣
语言是教师讲道，教导，解决怀疑，与孩子交流和联系的重要工具。教育工作者还相信：“教师的语言是一种不可替代的工具，它在受过教育的心中。教学艺术首先是感人谈话的艺术。”
老师的善良和温柔的语言使孩子们感觉到各种回忆。老师的幽默和机智的语言给孩子们带来了幸福。老师的果断和不受约束的语言使孩子们充满激情。老师的谦虚和谨慎的语言使孩子真诚。作为教育工作的指南，您应该掌握和使用语言技能，使用艺术语言吸引儿童的注意力，动员儿童的情绪，从而引起孩子对模仿儿童歌曲的兴趣。
（i）引人入胜的介绍
引言语言是指教师开始与教学目标相关的课程时与孩子说话的语言，并可以动员儿童对学习和好奇心的兴趣。引言活动是教学的开始部分，并且在集中注意力，刺激兴趣，诱发内容并将其带入情况中发挥了作用。它可以快速进入智力兴奋的状态，为活动产生强大的动力，并专门研究学习活动。
进口语言直接影响活动的表现。那么，我们如何使进口语言在模仿儿童歌曲的教学中起着有趣的魅力呢？我认为：
1。引言语言的设计应基于中产阶级儿童的经验，并擅长设计孩子感兴趣的语言，以便将它们带入模仿儿童歌曲的情况。
2。引言语言应该是明亮的颜色：根据中产阶级儿童的身心特征，老师设计的介绍语言应该是活泼，生动，幽默和有趣的……它可以伴随着富人表达，夸张的语气和动态的肢体语言。例如，当学习模仿儿童歌曲时，老师夸大了各种小动物，说：“看，谁会和我们一起玩游戏？（神秘地删除了动物图片上覆盖的布）出来是××！” “老虎，鹿，猪，兔子和老鼠”突然引起了孩子们对知识的渴望，然后引起了孩子们对学习和编辑儿童歌曲的兴趣。
幼儿园的介绍是教师和儿童之间的桥梁。如果使用得当，就像打开知识厅的大门一样，这将指导孩子们“进入大厅”并进入知识海洋。
（ii）标准生动示范句
模型语言是指教师供儿童学习和模仿的演示和榜样语言。首先，在教师阅读托儿所时，教师的发音必须是正确和标准的。心理研究表明，3至6岁是儿童语言发展的关键时期。他们的大多数语言来自自然观察和模仿而没有外部压力，并且缺乏识别语言的能力。没有良好的语言演示，儿童的语言将无法正确发展。其次，当老师展示阅读托儿所的语言时，他们应该生动和感染力。
（iii）灵活且适当的指导
指南是指教师在孩子感到困惑，困惑和难以理解时经常采用的语言指南策略。儿童的学习主要基于无意识。 it is in the or the of 's songs, they must rely on the 's . If the 's is used , it will be to 's and 's for . , in the of and of 's songs, pay to the use of :
1. ' be . We use in , and use , clear and easy-to- to guide to and to this , turn into , and turn into easy. Avoid being and blind of with 's songs and ideas.
2. ' be and . Based on the and , and to the that arise when 's songs, we guide them and , and the step by step, to the next stage, 's 。
(IV) and words
, a , once said: "A word from a may a or a ." is a art, and is used in 's song . The be noted:
1. The facts of be .
For , we often for "very good!" "You are so !" But they don't know where the "good" lies? Where is the "stick"? This vague does not play any role in 's . At this time, we tell them and : "It's great if you can raise your hand to !" "It's great if you can think and make up a good rhyme!" This clear and is !" , can make clear about what good is and what is by , and can make in a good .
2. Be .
Pay to voice and tone. If the 's is not or -, it will make it for young to it and even “”. On the , the 's is , like the is , with two "" eyes, a " " smile, and : the head, the , a up... In this way, it is easy for to Be moved, so as to truly exert the of .
3. Avoid blind abuse of words.
Child out that if the same acts on the same for a long and , the will no to the . This is "". , give and based on the facts and avoid abuse of words to avoid an of " words".
3. aids to
In the of -class , the use of aids can the of the , make the and the , fully the 's , and 's in .
(One) Hand Doll
A hand with has a cute image and can young and it into the 's song . So I used the value of my hand to 's and make them 's songs in a .
(II) Icon Guide
Child out that young 's is based on . Clear and marks can help their and the of them. For , when " Hand ", I icons one by one to the of the rhyme: , , white , crab, big tiger. The vivid and vivid icons are very , easy to and , and are loved by young . The : My hands , , climb, climb, climb... , fly, fly Fly... a white , jump and jump... The the in a happy and . The clear icon also left a deep on them.
(III)
, vivid and can 's and with a large of and vivid , which can guide and 's image , to their and their . 。
If the of a rhyme is not easy for to and , we can use . For , the tails of so many in the rhyme "Bar Tail", some have never seen them , which is not easy to . So I first found the tails of in the rhyme, and used PPT to make good for . A fresh , good . In the few days after the event, I kept the plots in 's songs and edits. —— shows that the use of not only to and the of , but also 's , so that can twice the with half the .
4. Form to
Form is the of , and forms are . The out that the of a form is to and .
-class pay for a short time and are by the world. rich forms of and allow to get rid of , a , and for 's songs!
Games are an part of 's life and are the most basic and form of for . The they in the game are the most . , I often use the "game ": For , when the 's song " ", I hold a of in my hand, stand on a high place, the on my , and let the the while with the . It in the body, and then let the child play with the and feel the scene of the . The 's songs are in the game: "The float and float, on my head; the float, on my ...." The then wrote "The float, on my ." , on my hands... on my ... in the small pond..." It into an rhyme. In the happy game, feel the fun of 's songs and the joy of .
5: plan for class :
class rhyme:
目标：
1. On the basis of the of the rhyme, be able to the .
2. noun: , verb: the of .
3. the habit of using their and , and know that is happy. : " open" card, small small
活动过程：
1. the of an , the joy of an to hide from the rain, and learn to the 1-2.
1. Show the word "" and the of "".
2. the of "" the .
3. Game (It's , it's , open the ) (play the sound of and rain)
2. the and learn to the 's songs in line 4-8.
1、分别出示图片，启发幼儿用形容词形容这些图片上的物体。
2、（播放打雷声）帮助小动物躲雨，学习歌词。
3、游戏：小动物躲雨，巩固歌词
三、讨论：下雨时，你有雨伞，你会怎样帮助别人。
伞
篇6：中班儿歌
1、《做彩灯，闹元宵》
好姥姥，手儿巧，做彩灯，闹元宵。西瓜灯，小兔灯，金龙戏珠云里飘。
八戒灯，给宝宝，悟空灯，给娇娇。宝宝乐，娇娇笑，一同敬礼谢姥姥。
2、《我唱歌儿骑大马》
青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马。
什么马？大马，什么大？天大，什么天？青天，什么青？山青，什么山？高山，什么高？塔高，什么塔？宝塔，什么宝？国宝，什么国？中华人民共和国。
3、《春雨》
嘀嗒，嘀嗒，小雨啦！
种子说：“下吧，下吧我要发芽”。梨树说：“下吧，下吧我要开花”。麦苗说：“下吧，下吧我要长大”。小朋友说：“下吧，下吧我要种瓜”。嘀嗒嘀嗒，下小雨啦！
4、《梳子》
妈妈用梳子，梳着我的头发。我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发，船是海的梳子，梳着海的头发。
5、《车儿歌》
什么车儿山上爬？
缆车朝着山上爬。什么车儿钻地下？
地下火车钻地下。什么车儿梳辫子？
电车头上梳辫子。什么车儿牵娃娃？
拖车身后牵娃娃
6、《圆圆的春天》
小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水......小蜻蜓做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点唱“叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞......灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的.