2024小学中学中学教学和演讲课程：二年级1卷“太阳月亮湖”（1）.pptx
1。太阳月亮谭帝国的讲座1。简要分析教科书1。教科书的简要分析（i）单位分析（i）单位太阳月亮湖的单位分析是小学的统一版本中文2。太阳月亮湖是一个小学的统一版本中文2。小学的二年级卷中文第三本单元的第三本文本，第4卷第1卷，第1卷，本单元安排了古老的单元，并安排了两首古代诗，黄山奇怪的石头，太阳月亮湖诗歌，黄山奇怪的石头，太阳月亮湖葡萄谷的四个文字，涵盖了瓜葡萄古的四个文字，覆盖了过去和现在，越过海峡，表达了祖国的广阔和现在，越过了海峡，表达了广阔的广阔和表达广阔的和祖国的美丽，激励学生热爱山脉和河流，并激发学生爱学生的爱，占领祖国山脉之间的关系。本单元的关键和困难的部分是与情绪联系。本单元中教学的关键和困难点是连接上下文和生活经验，了解单词和句子的含义，并理解单词和句子的含义。思考。 （ii）本课程的教科书
2。分析（ii）本课程教科书的简要分析本文描述了中国台湾。本文介绍了湾省台湾著名的风景秀丽的景点，台湾著名的风景秀场 - 湾省 - 太阳月湖，太阳月亮湖，风景很美，风景也不同。美丽，风景不同，使人们着迷。同样的课程令人着迷。文字是美丽，新鲜和自然的，语言是美丽，新鲜和自然的，表达了作者对祖国大河的热爱。对山的热爱。 2。2。研究状况分析二年级的学生的认知水平处于初级阶段，二年级学生的认知水平是主要阶段，重点是图像思维。尽管有一定的生活经验，但它与上下文和生活经文有关。尽管您有一些生活经验，但很难理解与上下文和生活经验有关的单词和句子的含义。因此，在教学中，有必要验证和理解单词和句子的含义。
3。确定困难。因此，在教学中，有必要采用直观的教学方法和教学方法来指导学生理解单词和句子的含义。设定会认本课会认本课“ 潭、湾、湖潭、湾、湖”，会写等生字，会写，会写“ 湾、迹湾、迹” 2“ 2个新单词。人物。知识目标01能力目标02情感目标03能够阅读文本，阅读文本，以情感的情感阅读第一段。段落。接触生活经验，理论联系您的生活经验，理解“被山包围，被山包围，历史遗迹包围”，并且对文本中的单词有初步的了解，对文本内容的初步了解，感觉到太阳月亮湖的美丽风，感受到了太阳月亮湖的美丽风景。光。
4。对于诸如tan，wan，huwan，hu和其他新单词之类的新单词，您可以写出两个新单词“ wan，jiwan，ji“ 2”。理解和理解诸如“被山脉包围着，被山脉，著名的地方和历史遗迹包围”，而换句话说，感觉到了太阳月亮湖的美丽风，并感受到了太阳月亮湖的美丽风景。光。 4。教学过程4。教学过程（一对一）创造情况，激发人们的兴趣并创造情况，激发兴趣并引入（两个）阅读教师的文本，对教师的整体看法，整体看法（三三）要读取新单词并正确阅读具有发音的新字符，请正确阅读发音（44）并根据文本读取扫盲，了解文本，了解文本，了解文本（55）类班级摘要类摘要（11 ）创造一个情况，激发兴趣并创造一种情况，激发人们的兴趣并引入一部分的第一部分：创造情况，激发兴趣并引入创造情况，启发兴趣和进口。首先，让学生首先观看Sun Moon Lake的图片，创造旅游状况，介绍新学生观看Sun Moon Lake图片，创建旅游状况
5。新课程简介。并理解该主题中“ ”一词。特点。第二部分：在普通学校中阅读文本，并具有整体看法。我的第二部分：在正常学校阅读文字并具有整体看法。我们首先提出了向学生提出的听力要求，并让学生提出问题，要求他们听学生的倾听，并让学生听取一些问题的聆听教师的音乐阅读。听老师的音乐并阅读标题。 （22）阅读老师的文字，阅读老师的文字，阅读老师的文字，并阅读整体感知的第三部分：识别新角色并正确阅读角色的发音。在此链接中，第三个链接：识别新字符并正确读取它们。在此链接中，我们设计的情况，如果我们成功地通过水平，我们可以获得太阳月亮湖的门票，这会引起我们可以通过成功通过的水平来获得Sun Moon Lake门票的情况，这引起了学生对通过该票的兴趣平整，按名称，类别和阅读一起阅读，去拼音的学生通过学生的水平可以通过各种形式，例如姓名阅读，分类阅读，阅读，阅读，阅读来检测学生。
6。字符的情况，以实施教学目标和其他形式来测试学生对新角色的掌握，以实施教学目标11，以便学生可以在重复重复单词的同时正确阅读全文并通过全文，以便学生可以重复练习正确读取单词并通过全文读取全文以实现目标22。（33）阅读新字符，正确阅读字符的发音，正确阅读字符的发音（4）根据文本（4）根据文本学习单词，并根据文本了解文本。 1.1。学会学习“ ”一词。特点。问一个问题：太阳月亮湖在哪里？然后找到描述Sun Moon Lake在文本学习段落中的位置的句子。“然后随文学习”字。首先，让学生观察并发现角色Wan的特征，然后引用角色。首先，让学生观察并发现海湾角色的特征，然后指导学生学习和使用留声机角色的特征，以指导学生利用留声机角色的帮助。
7、字的特点学习“湾湾”，进一步对字，进一步对一年级下册形声字的复习和强化，并进行扩词训练，一年级下册形声字的复习和强化，并进行扩词，并进行扩词训练，积累词语。积累单词。 2.2。了解三个关键词。了解三个关键词。动作演示直觉理解动作演示直觉的理解“山脉围绕山脉”，然后以图片的形式加强它。加强形式。 “树木茂盛树木茂盛”，让主要借助图片展示，让学生直观理解学生直观理解。，“名胜古迹名胜古迹”，让学生联系生活经验，分享周边的分享周边的著名，分享周边的分享周边的著名景点著名景点。随后我们紧接利用随后我们紧接利用字理识字的方法随文学习字理识字的方法随文学习“迹迹”字。，并在扩展单词和说话方面进行培训。特点。并进行有关扩展单词和说话的培训。“学完学完”，教师对，教师对，“湾湾”，“”“”，然后让学生描红、临写，然后让学生描红、临写展示评价达成目标指导，然后让学生描红、临写展示评价达成目标，1 1老师指导有感情朗读第一自然段，感受日月潭的美。3下悬念和抛出问题五、板书设计群山环绕动作理解树木茂盛图片理解名胜古迹联系实际10日月潭形声字理解法字理识字法疑惑我想知道如何优化教学过程中的扫盲和扫盲教学策略？谢谢大家