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教育资源网络课程计划教学教学_ fers句子描述了“ to to to to to to to the “ ”是一首现代诗歌，是一首现代诗歌，由诗人Yu 撰写，他在国外徘徊在外国和漫游中，以返回中国。这首诗表达了不愿对家乡和祖国的感觉。这首诗进一步反映了诗人尤广方（Yu Yu ）对中国民族早期统一的美丽愿望。九年级中文第二卷的教学纪录片和分析：1。聆听以乐趣记住这首诗，并体验这首诗的含义：学生，我记得你！现在让我听，对吗？我记得没错：昨天早上，当您与Zhao老师一起学习“折扣和策略”时，我看到了您的“聪明和智慧”。昨天下午，您和Chi老师一起去了“与老师Chi老师”的“ Si Shui河”。在春节期间，我看到了您的“平静与平静”。我对吗？我的记忆还可以吗？学生：（点头）是的。老师：您的记忆必须比我的好。我想为您参加考试，您敢接受挑战吗？学生：敢！老师：好吧，我现在要参加考试：让我告诉你一首诗。这首诗有两个部分，每个部分都有四个句子。我每次说两个句子，只说一次。您清楚地听到了请求吗？学生：我清楚地听到了！老师：诗人说：鲜花将春天的门推开，夏天的阴影开放。 （老师要求老师背诵这个名字，学生们非常准确地背诵它。）老师：（掌声）你真的很好。老师只说一次，您记住了两条复杂的诗歌。您认为您可以做到吗？学生：没关系！老师：（大声朗读）果实推开秋天的门，雪推了冬天的门。
（主人要求记住它的名字，学生们非常准确地背诵它。）主人：您能一起记住这四个句子吗？ （学生准确地背诵。）老师：看看您一次记住了多少条诗歌！ （老师继续阅读这首诗，学生背诵这首诗。）[评论]老师以挑战学生的记忆为由介绍了一首具有美丽艺术概念的诗学习“居家”的基础。根据。同时，它还消除了上课前学生的紧张感，有效地动员了他们的学习热情，因此学生不再“镇定和镇定”，并迅速进入良好的学习良好状态。老师：我们只是背诵了现代诗歌，但现在让我们背诵一首古代诗。你们中的谁可以做李·拜的“安静的夜晚思想”？ （学生背诵“安静的夜间思想”。）老师：“安静的夜间思想”表达什么样的想法和感受？生活：关于错过家乡的想法和感受。老师：学生，当他想念他的家乡时，您认为他怎么感觉？生活：悲伤。老师：考虑我的家乡并将其简化为两个词来总结它的悲伤应该是什么？生活：乡间。 [评论]对“居家”一词的理解是本课程和困难的重点。老师从学生最熟悉的“安静的夜晚思想”开始，并总结了“错过我的家乡的悲伤”，而“ ”一词的含义一点一点地变得更加清晰。这消除了直接和无味的解释，这不仅减少了难度，还激活了学习氛围，而且还训练了语言，而且设计非常好。老师：“乡亲”是我们今天要学习的文本。这也是一首简单易懂的诗，我们仍然通过聆听，学习和记忆来学习。
老师：这首诗的作者是Yu 。有人听说过这个人吗？ （学生保持沉默，表明他从未听说过。）老师：现在我将介绍作者Yu 。我说三个句子，这三个句子包含了我要问的问题的答案。学生应该仔细倾听并仔细思考。 Yu 是我国台湾省最著名的诗人之一。他于1928年出生于南京，现在是台湾省 City的Sun Yat-Sen 文学学院的院长。老师：Yu 还活着吗？还活着吗？生活：还活着。老师：你怎么知道？学生：他现在是台湾省 City Sun Yat-Sen 的文学学院院长。 [评论]在这个教学剪辑中，老师加强了听力训练，并将“听力”与“思维”紧密结合在一起，不仅要求学生仔细倾听，而且还需要积极思考并通过分析找到问题的答案。同时，“ Yu 还活着吗？”这个问题。简单而易于回答，这立即带来了学生与文字之间的距离，这使学生感到本课程中学到的诗比过去学到的古老诗更近。 2。唱歌，品尝和体验诗意的过程：学生，您是否感动并看到了“乡只会”吗？学生：不。老师：如果您要求您写这样的东西既不可见又触摸的东西，您可以写它吗？学生：不。老师：实际上，让作者Yu 写作也很困难。但是Yu 找到了一种方法，并真正写下了这个无形且无形的归属感。您想知道该方法是什么吗？学生：我想！老师：这种方法是使用可见且有形的东西来指您对家乡和亲戚的渴望。
老师：学生，如果您很小的时候在另一个地方上学，您最想念谁在家？生活：亲戚，朋友。老师：那么，您将使用哪种方法来表达对家人的渴望？学生：打个电话或写信。老师：是的！等待家的信正在等待回家。 Yu 爷爷在信中借了一些东西来表达他的坚强乡下。你猜怎么着？学生：邮票！老师：是的，现在我将向同学读第一首诗。 （老师读了文字。）老师：我只读一次，有人可以记住它吗？ （学生们彼此举起手，老师要求他们背诵他们，学生们非常准确地背诵他们。）[评论]在这里，老师问了学生一个棘手的问题 - 如何写乡下人。学生对问题感到困惑，思维机器很快运行。在此基础上，教师揭示诗歌意图的重要性和敏感性是很自然的。老师：作者逐渐长大，从一个少年变成了一个年轻人，还嫁给了一个温柔而善良的女孩，作为他的妻子。但是结婚后不久，他不得不与他新婚的妻子分开，乘船出国留学。学生，您认为“归乡”只是此时作者的邮票吗？学生：不，这是一张船票。老师：是的。老师：现在，请要求学生使用第一首诗的结构和形式自己写第二首诗。您可以独立写诗或与同学讨论。 （学生讨论并创建汇编。）老师：谁会读他大声汇编的诗？ （学生接一个举起手，老师要求他们大声朗读。）老师：您不是忘记了第一首诗，对吗？谁能一起背诵一两个诗？ （学生的背诵非常好，老师带头鼓掌。
）[评论]这里的老师使用了Shift 方法，这确实是独特而出乎意料的，但是仔细考虑它是合理的。在上一节中，学生不仅了解了这首诗的第一部分，而且还要仔细阅读并掌握了诗的结构。在此基础上创建汇编自然是很自然的，您不会感到困难。利用让学生自己创建和编辑的方法可以使学生能够充分理解诗的结构特征，并体验诗歌的音乐之美。同时，它有利于学生进入作者的创造性状态，呼吸和感觉与作者相同 - 这是如何学习诗歌的很好。老师：让我们这样做。让我们选择两个同学，其中一个记住一首诗。当他们完成记忆前两个部分时，我的感受将被酿造，然后我会背诵第三部分。可以吗？学生：好！ （分数音乐，学生在第1节和第2节中背诵诗歌。）（背景音乐听起来，老师在第3节中背诵诗歌。）老师：记得这段段落的学生点头了。 （所有学生都自豪地点头。）老师：让我们一起记住这一部分。 （评分音乐，学生记忆。）[评论]这个教学剪辑非常令人兴奋。老师没有在课堂前坚持预设，而是判断情况，并根据当时的教学场景大胆地修改了预设只有当他们的情绪充满爱时才谈论它。来吧 - 第三首诗。对教学中“温度”的准确掌握不仅反映了教师对文本的深切尊重，而且还反映了教师强大的规范教学节奏的能力，还展示了教师对追求完美的严格教学风格。背景音乐的使用在燃烧火中发挥了作用。
渐强的音乐和安静而无语的持续十秒钟以上形成了鲜明的对比，立即使人们哭泣并窒息了喉咙。老师问记得第三节点点头的学生。在这里的沉默胜于声音，这比使用“谁记得这节经文”的问题要好，因为目前，失去母亲的悲伤已经填补了整个教室。 ，这样做可以更准确而深切地感动学生的心。 3。对诗歌本质的深刻思考和仔细的理解：这首诗的第一部分被写成“小时候，年轻人，离开家的悲伤”；第二部分被写为“长大后，新婚后，夫妻的分离悲伤”；第三部分还描述了“后来，在中年，失去母亲的悲伤”。那么，作者将在第4节中写什么？这是您无法想象的，您想知道吗？学生：我想！可能应该写有关老年人的文章。老师：是的，作者想在老年时写关于居家的文章。请背诵前三个部分，教师背诵第四部分。 （学生在记住前线之前背诵第三部分，而老师背诵第四部分。）老师：您还记得这首诗吗？谁会给学生背诵它？学生：现在...老师：您了解作者在第4节中写的是谁？是的 - 出生：祖国！出生：祖国！老师：是的，这是祖国的祖国！当作者写完前三节经文时，他的想法突然破裂了，他不知道如何写下来。此时，他突然想起了祖国。是的，祖国是我的母亲，我的大母亲！因此，第四句话突然想到：“归乡是一个浅湾，我在这里，大陆在那里。”老师：请阅读黑板，并在黑板的灵感下以低声朗诵这首诗。 （学生记住这首诗）第一首诗和第二首诗描述了作者的渴望（学生跟随老师并有意识地说）母亲和妻子。那时，他们还能看到吗？学生：是的！老师：是的！这被称为“分离的悲伤”。
第三首诗描述了我母亲已经去世了。我还能看到她吗？学生：不！硕士：这是“与死亡分开的悲伤”。这些都是作者自己家庭的事务，因此这种悲伤也被称为“生活：家庭悲伤”。老师：土地的分离仍然是我自己的家人吗？学生：不！生活：这是民族的悲伤。老师：非常正确！这个家庭的悲伤和民族的悲伤是作者的“归宿”。孩子们，现在我们都知道作者的归宿是什么。生活：这是国家的悲伤和家庭的悲伤。老师：国家的悲伤和家庭的悲伤是作者的生活 - 生活：归乡！老师：现在请站起来。我们都是Yu ，他是一个老人，他离开了大陆并在台湾住了很长时间，当时他住在台湾。此刻，我正站在海岸上，抬头看着无限渴望的大陆，亲切地高呼一首小诗：“乡下”。老师：（得分音乐，老师以深情的方式讲述）孩子们，我相信，Yu Yu Yu 撰写的“居家”一定给您留下了深刻的印象。这是中文的深刻性。实际上，一个国家的语言是其祖国。 [评论]在这个教学剪辑中，老师带领学生跳出情感的漩涡，并与学生合理地思考。这也是学习诗歌的重要方法：根据感觉理解它。老师对文本的分析非常深刻。他不仅发现这些诗的四个部分中描述的内容与“妇女”有关，而且还以“家庭悲伤”和“民族悲伤”再次指出了这个话题，揭示了“归乡”的深刻含义。 。与上课开始时提到的“失踪我的家乡的悲伤”相比，我又走了一步。最后的结论是，教师使用诗意的语言继续梦想着祖国的梦想。精彩的设计和巧妙的概念令人惊叹且令人难忘。
第9卷第9卷“中国课程标准”中对“巢悲伤”的教学反思需要“欣赏文学作品，能够让自己穿上鞋子，体验并理解作品”，“对意识形态进行评估作品的情感倾向”，“用丰富的表达方式品尝您的欣赏，味道和美学的兴趣”。严格的结构和完美的形式。诗根据“阅读大声问人”的教学思想，音乐之美，品尝诗歌的语言之美，并发现诗歌的小说之美，以便学生对诗歌的欣赏可以提高到某种美学水平。戈尔基说：“真正的诗歌始终是灵魂的诗，也是灵魂之歌。”诗歌是最激动的。诗人表达了他的情感，他的目的总是在读者的心中唤起同样的情感。情绪效果。鉴于学生当前的诗歌阅读能力和诗歌的特征相结合，我加强了学生在课堂上大声朗读的指导，主要是阅读情感，节奏，压力和注意语音速度，语调等。将无声的单词变成音频语言，以便在诗中表达的情感打动了学生的心，引起学生的共鸣，并生动地复制了作者的情感。从诗歌的每个部分来看，这些句子都是漫长而短的，不均匀的，并且具有强烈的节奏感，这非常适合学生大声朗读。
通过大声朗读，可以指导学生体验诗歌的音乐之美。当学生第一次与新诗歌接触时，老师的配乐阅读使学生可以掌握整个诗歌的情感语气，语音速度和节奏，并在学生大声朗读中发挥着强烈的指导作用。首先，它可以增加学生对阅读诗歌的兴趣，此外，它还可以根据某些标准对他人的阅读评论。在这里，情感阅读始终是首要任务。实际上，当我们学习诗歌时，我们会逐渐理解作者想要在朗诵中表达的情感。 “诗歌是用一个词制成的。”通过品尝富有表现力的语言，深深地感受到了线条之间隐藏的真实感觉。在本节中，学生分组讨论，充分反映了独立与合作的精神。他们既有个人意见又有集体智慧。他们表达自己的意见并相互交流，并利用学生的内部潜力。让学生结合单词的分析，并简要描述想象中的图片，这些图片培养了学生的创新能力。根据充分理解这首诗的内容，让学生发现这首诗的新颖性。在学生恋爱后，他们在阅读过程中不断发现新发现，并可以用适当的语言表达他们。如果学生首先发现，请告诉基础，他们的思想将被激活。学生对这首诗的发现主要反映在两个方面：一个是诗歌的等级制度，另一个是诗歌的概念。诗歌的构成是通过时间和空间的变化来制作的，因此这首诗的水平非常清楚，从渴望家人到渴望祖国的渴望，是作者的思想和感受的升华。有很多来自学生的发现，可以看出他们的潜力是无限的。的。
学生的即兴诗歌是让他们通过这种诗歌表达自己的生活经历。学生对生活的独特感是学习中文的宝贵资产。当触发学生的生活经验时，学生的情绪将自然表达，而不是故意模仿他们。这项练习的目的不是说这样的迷人经文，而是表达他们的独特感受和真实的生活经历。在这样一个开放的课堂中，老师应该始终意识到，给学生足够的理解和尊重通常可以大大促进学生的积极学习。在新概念的指导下，教师不再只是知识的传播者，而是他们经常是参与者，指导和学生知识构建的促进者。教师应完全尊重学生选择和自主权的权利，强调自治，合作和探索，以便学生能够独立理解，感受诗的内容和情感，获得自己的独特经验和发展，并使学生学习丰富和学习丰富和学习满的。性格。表达自己的著名语录1。闭上眼睛，睡着了。在我的梦境中，在我家中，没有噪音，没有争议，只有和平，而且有一个坚定不移的阴影，帆的阴影，即帆，这是真正的爱的呼唤，回家，是这很简单。 2。我的家乡的记忆在我的脑海中逐渐变得不清楚，因为时间的微风爆炸了。在我的记忆中，只有母亲的认真眼睛才留下来。但是这种渴望不会在我内心深处被遗忘，因为我已经离开了很长时间了。我不能忘记它，我不能忘记它。
我是一个浮动的风筝。无论它飞到多远或高高，那条线，那条线，艰难的路线，温暖的路线，维持家乡的情绪和家庭感情的线，都掌握在我母亲的手中，里面的东西在我家乡的手中。 3。我曾经沉迷于生活的挫败感，但是山脉和河流，简单的家庭以及我家乡不断变化的姿势，翻译成一首没有言语的歌曲和一首诗没有押韵。 4。遥远的家乡是一种记忆，生动，含糊和无语。遥远的母亲就像一幅画，安静而清晰，就像在她的眼前一样，我的内心会感觉到她的浅呼吸；当我母亲在家乡时，她的家乡就变成了母亲手中的一首诗。母亲的眼睛认真，母亲是家乡最美丽的风景。 5.家乡，在许多晚上，我躺在朝西的床上，抬头看着夜空，渴望朝我的家乡长大。我想到每个恒星上隐藏着一张笑脸的脸，这使人们想看到并捡起它们。 6.用手握住栏杆，享受山脚和远处绿色山脉河流潮流的美丽风景。但是，在我面前，在外国遥远的两层楼建筑的熟悉图像如何？我想起了唐朝的一位诗人刘Zo的七个魅力：“宾州有十个霜冻在旅馆里，我白天和黑夜都回想起。我没有理由通过了Sang-。 ，但我期待宾州作为我的家乡。”难道我像刘Zo一样，在不知不觉中，十年来，外国的“宾州”成为了“家乡”吗？ 7.窗外毛毛雨；今晚，风再次撞到我的窗框，乡亲的心像浸泡过的种子一样，无缘无故地膨胀。
徘徊很多天的梦想模糊地爬上了村庄的弯曲路径。 8。那个“外观的家乡”是海外流浪者的家乡平台！站在这个海岸上，看着另一个海岸，站在另一边，看着这个地方，任何地方都可以联系心灵和爱，是一个无法放弃的家。哦！ 9.当您再也看不到一群鹅在天空中向南飞行时，当无麻树上的叶子变成黄色和绿色时，我的不变的乡只能在悠闲地玩耍，就像我家乡遥远的人一样。长笛的声音无尽。就像“迷失和仇恨就像绿草一样，它们将被进一步重生。” 10。雨水湿透了我所有的记忆，乡只会就像花园里的韭菜。它成长；它一次又一次地成长。我家乡的一切都在我的记忆中闪烁。我寂寞的心像鱼一样游泳。 11。闭上眼睛，入睡。在我的梦境中，在我家中，没有噪音，没有争议，只有和平，而且有一个坚定不移的阴影，帆的阴影，即帆，这是真正的爱的呼唤，回家，是这很简单。 12.乡只会是一杯茶，这是一种平庸的隐喻，但我非常喜欢。我不想说像葡萄酒一样乡心，因为乡间酒不像葡萄酒那样强。在漆黑的夜晚，乡只会只能是一丝香水，没有人可以一点一点地溶解我们，远离嘈杂的世界。怀旧是茶，苦味总是有点甜。怀旧是茶，但不会变得更加动荡和弱。 13。在那些乡亲的束缚中，时间使我很远。那个时代的小女孩，在我的记忆中，她无忧的幸福和青春逐渐越来越远。 。我刻有怀旧的外观，让我永远收集它。
14。我曾经沉迷于生活的挫败感，但是山脉和河流，简单的家庭以及我家乡不断变化的姿势，翻译成一首无言以对的歌，一首没有押韵的诗。 15.这个城市繁荣而空虚，拥有空虚的幸福，而我却荒凉，寻找奇怪而熟悉。当您的手伸手时，我忍受的疼痛和弱点是一层扩散的。你说是时候回家了。尽管它是繁荣和嘈杂的，但它永远不会属于我们。当地的口音在摇摆，我眼中的眼泪被拉下来。 16。在那坚强的乡间活动中，似乎有父母的建议，好像是父母的担忧，好像他们的辛勤工作总是在我心中可以快点走。在我记得它的好处之前，它逃到了我的眼前，让我想告诉我的无能。当我想仔细看一下时，我找不到熟悉的电话，我再也看不到它了。没有善良的父母，您就找不到一个女孩的身影，找不到青年，您只能与时间和内心生活中的生活相撞。 17.我的家乡的记忆在我的脑海中逐渐变得不那么清楚，因为时间的微风爆炸了。在我的记忆中，只有母亲的认真眼睛才留下来。但是这种渴望不会在我内心深处被遗忘，因为我已经离开了很长时间了。我不能忘记它，我不能忘记它。我是一个浮动的风筝。无论它飞到多远或高高，那条线，那条线，艰难的路线，温暖的路线，维持家乡的情绪和家庭感情的线，都掌握在我母亲的手中，里面的东西在我家乡的手中。
18。我家乡的方向是我记忆中最美丽的目光。当您融入该家园时，揭示了太多的情绪，太多的场景被复制，太多的悲伤被渗透了，而太多的喜悦正在徘徊。当我不得不站起来说再见时，我摆脱了我的疲倦，并支持了我的梦想和期望。 19。乡间运动甚至是更多的记忆。如果您无法弄清楚，就无法理解它。在外国土地上徘徊了十多年，我的记忆中的家乡永远不会改变。我们将准确地说明每个细节，但是当我们返回家乡时，我们发现发生了太多变化。我们宁愿看到一个村庄在我们的记忆中，也不愿无情地篡改它。但是当我们感到失望时，乡下的人开始积累并开始发酵，所以我们试图在记忆中抚摸我们家乡的门敲门。 20。在一个装满船只的码头上，一个绿岛甜蜜地睡着了。在漆黑的夜晚，路灯默默地颤抖。最后一辆公共汽车从车站驶离，返回家中的人们悄悄地穿过乡村路。 21。我的想家！漂浮在我家乡的山脉就像过去的乌云和薄雾一样。我的想家！它渗透到天空，但我的心痛苦。我的想家！我从梦中醒来后，这是一个愤怒的叹息。我的想家！这是白色气味中略带淡蓝色的烟雾。我的想家！这是我心中的苦味。我的想家！这是我内心的永恒痛苦。我一直担心离开家乡是否是一个注定的错误。 22。有一个曾经简单明了的想法，有着微弱的蓝色。
有一种纯粹的喜悦，可以日复一日地疲劳。也许当我们长大时，一切都改变了。如果我们看到太多的分离和聚会，我们的心将被用作铁作为铁包裹。但是，在黑暗中，平静，每英寸一英寸，失踪的所有尸体都在剥落。 23。亲密的海张开了温暖的手臂。白云紧跟着花，亲切地亲吻他们的脸颊，不稳定的脚步用风扫过整个地球。一个微弱的想法潜入我的心中，然后消失了。 24。我站在远处，看着我的家乡，眼睛充满了痛苦的眼泪，我的乡下人还很长。我怎么不想去？尽管时间已经改变了它的标志，但我仍然阅读，考虑一下，我不能忘记它。 25。失踪就像流的流动流动，冲过山脉和水之间的几年。感觉到它的内心，温暖仍然存在。利用感恩的心获得更多的见解，更多的美丽和更多的幸福。几年来，我环顾四周，看到春天的日子正在临近...所以我甜蜜地笑了！ 26.雨水湿透了我所有的记忆，我的乡下人就像花园里的韭菜。切;一次又一次地切割。我家乡的一切都在我的记忆中闪烁。我寂寞的心像鱼一样游泳。 27.想念的人！乡只会是一种无法治愈的痛苦。对于那些远离家乡的人来说，他们家乡的一切都是如此美丽。家乡是一朵永不褪色的花。家乡是一幅永恒的绘画。家乡是一种强烈的气味。我美丽的家乡！我将无尽的渴望倒入其中。
我不知道哪一年，什么时候或何时可以返回家乡。但是，山上的树木会留在那里吗？一切都会改变吗？是的！随着时间的流逝，一切可能会改变，但是我的乡下人永远不会改变。 28。窗外有毛毛雨。今晚，风再次撞到我的窗框，我想家的心就像浸泡过的种子，无缘无故地膨胀。徘徊很多天的梦想模糊地爬上了村庄的弯曲路径。表达自己的著名语录1。家乡是由小米流浪者酿造的老年葡萄酒。放置的时间越长，剩下的时间越长，葡萄酒的口味就越柔和。 2。我知道人们的心不像树木，但是你为什么认为人们就像花？ 3。去年我没看到任何人，眼泪充满了我的春衬衫袖子。 4。我不知道在哪里吹芦苇，然后向家乡发誓。 5。悲伤的心被伤了，没有办法喝醉。在葡萄酒到来之前，它变成了眼泪。 6.春天的微风再次在河的南岸绿色，何时明亮的月亮会闪耀？ 7。这种感觉是无助的，但它只是掉下来，但它浮现在我心中。 8。每个人都在这样做，无法在我心中避免它。 9.在外国的陌生人是一个陌生人，在假期期间，我更想念我的家人。 10。自远古时代以来，我对分开感到难过，在清楚的节日中，我感到如此孤独和忽视。 11。徘徊的孩子的意思是漂浮在云层中，并建立了老朋友之间的关系。 12.孤独的帆位于蓝天的遥远阴影中，但只有长江在天空中流动。 13.家乡是一种美味的菜肴，既是颜色，香气和味道，又吸引了从远处的流浪者到品味。 14。家乡是流浪者童年记忆的片段。您了解的越多，无法处理线索就越少，就越能剪切完整的图片。 15.家乡，错过您的家乡不需要任何借口。
16. It is a of , and the is the of being in the heart. 17. You asked if there is no date, and the night rain in rises and ponds. 18. When you come from your , you know the story of your . In the , the cold plum are still in front of the ? 19. As if and in ask each other, a piece of ice heart is in the jade pot. 20. I face the moon in the sky, my is like a tide, as as a flood. 21. Is it or not? Is it water in my ?它靠近我吗？它靠近我吗？它靠近我吗？ Is it ?它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？它是美丽的吗？ 22. Don't lean alone in the high moon . The wine the heart and turns into tears of . 23. Don't worry about the , no one in the world knows you! 24. I would love my for a twist of soil than love my . 25. The green are the same as and rain, and the moon has never been two towns. 26. ask me if you are water in the east, who will be with you? 27. I you to add a glass of wine and go west to any . 28. The face of the human face is , but the peach still smile in the . 29. Where is the sails in the sun?世界的视线被打破了。 30. If you have a yuan in order to , you will to the peak and look at your . 31. my is my in my , that old house, and that land. , what the the most is the old . 32. The tired from the end of the world, the road back in the is . 33. I ask you how much you can have, just like a river of water . 34. When I think of my , I miss my deep in my heart. The I miss my , the I have to my and the the touch of my soul.