关于二年级的中文“彩色光”教学设计

教学目标

1。通过理解关键词和句子，想象一下句子描绘的场景，以体验五种彩色池独特景观的神奇美，从中感受到自然的美丽，并培养爱祖国。

2。了解本课程中出现的11个新单词和新单词，并理解诸如“遍布山脉和田野，彩色”之类的单词的含义。

3。用情感阅读文本，并背诵文本的第二和第三段。

教学重点

1。通过学习第二段和第三段，指导学生阅读和扩展自己的想象力，了解五色池的特征以及泳池水显示不同颜色的原因。

2。疲倦的语言。

教帮助准备

CAI （包括五色池的真实风景和关键句子）。

教学过程

1。第一读，鼓舞人心的兴趣，质疑和了解魔术

1。讲故事并激发人们的兴趣介绍新课并揭示主题。

2。检查和预览，反馈和交换，并最初感知五色池的“魔术”。

（1）小组本身阅读文本并传达学生的单词和词汇。

（2）总体看法，学生理解和总结的反馈。

（3）质疑困难，找出学生提出的问题，并确定教学优先事项。

2。仔细阅读，重新出现图像并意识到魔术

学习第二段

1。自由阅读第二段，并在阅读后交换您的感受。

（1）选择您喜欢的句子，并按照自己喜欢的方式阅读几次。

（2）您了解了什么？

2.了解关键词和句子，并了解五色池的特征。

（1）指导学生掌握关键单词和标点符号，例如“山上”，“数字”，“数字”，“有……那里...那里...在那里...”和体验许多美丽的游泳池。（教师补充相关知识）

（2）指导学生以情感阅读。

3.老师以教师的教学风格阅读，渲染音乐，并激发学生想象评论文字中描绘的图片。

（1）老师大声朗读音乐，学生们闭上眼睛，想象一下照片。

（2）学生传达刚才出现的场景。

4。课程重现了五色池的独特景观，比较并确认了现在的理解和想象力，并进一步欣赏了五色池的“魔力”。

（1）观看课程以谈论您的感受。

（2）再次阅读文本以加深您的理解。

5。摘要。

学习第三段

1。默默地阅读第三段，并考虑本段主要谈论的内容？

2。再次阅读，您感觉如何？

3.指导学生了解每个句子的含义，并尝试总结。

（1）教师指导学生学习第一句话。黑板写作：游泳池的颜色不同。

（2）学生第一次说自己，然后老师指导学生总结第二句话。黑板写作：一池水池是多色的。

（3）学生直接总结第三句话。黑板写作：颜色无色。

4。课程显示了这三个句子所描绘的景观。学生们看一看并进一步思考：您还能从这三个句子中了解什么？

5。老师和学生互相阅读并累积句子。

6。摘要。

学习第四段

1。自由阅读第四段并思考：泳池水的美丽和神奇原因的原因是什么？用铅笔在书上标记序列号。

2。小组讨论。

3。报告和交换学习情况。

3。仔细阅读并积累神奇的语言并记住魔术

1。选择您喜欢的句子或段落并自由阅读。

2。播放美丽而神奇的五色游泳池水景电影。

3。背诵和交流。

4。阅读和使用语言来赞美魔术

1。根据学生提出的问题，您现在如何理解“五个彩色池”中的“五个”一词？

2。“五种颜色池”和“ Yao池”有什么区别？

3。“五彩池”是哪种池？

4。实际上，五色的游泳池比神话故事中的Yao池更美丽，更神奇！因此，面对地球上这个仙境，作者真诚地喊道。

5。一起阅读最后一句话。

6.设计一个促进彩色游泳池的美丽和神奇风景的口号。