六年级中国书口语中语言中语言交流：语音，教学，草稿
口头交流：言语，讲座，草稿
1。宣讲教科书
今天的课程的内容是小学六年级的二年级的口头交流。 “言语”是这种口语交流的主题，是具有重要作用的沟通形式。从这种说话语言的实际生活开始，让学生围绕他们熟悉的主题进行课堂演讲活动，学习讲座并提高语音水平。这是为了指导学生如何写一个好的演讲以及如何讲话。它理解了在演讲期间应该注意的事情，并养成了学生的良好习惯，这些习惯善于倾听每个人的建议，并逐步提高学生的言语和表达能力。
2。谈论教学目标
1。了解语音的重要性并掌握演讲的基本知识。
2。培养分析能力，理解能力和语言表达能力，以及行使理性思维和投机能力。
3。学会写演讲并进行演讲竞赛。
4。培养学生表达，专注于聆听和演奏的能力。
3。谈论教学困难
专注于教学：了解语音的基本知识并培养口头表达能力。让学生敢于表达并学会倾听。
教学困难：您有更大的说服力来理解哪种演讲，倾听教师和同学的建议，并修改演讲。
第四，谈论爱情
演讲对六年级的学生并不陌生。他们了解演讲的目的和要求。许多学生在生活中经历了演讲。但是，围绕主题的演讲是在公开场合，以演讲的形式巧妙地表达自己的想法，许多学生很难。
五，讲道
指导学生了解讲座的基本结构和基本要求。根据演讲的内容，用清晰的观点和合适的材料写一篇演讲，并使用适当的语气，音调，停顿和姿势运动；让学生独立思考，独立表达，独立地展示，教师的评论应基于鼓励，在言论过程中肯定良好的位置，并为缺点提供指导；请注意，让每个学生尝试尽可能多地说话，扩大口头交流的范围，并在实践中学习语音技能，并提高语音水平。
【教学准备】
老师：准备演讲评分标准和法官安排学生：准备自己的演讲草案
6。谈论教学过程
（1）说话进口
您一生中说话了吗？有什么效果？你还记得当时的感觉吗？您必须与您分享什么损益？今天，让我们在独特的面孔上进行演讲。你准备好了吗？
（2）阅读教科书并独立探索知识
1。在教科书中找到演讲的要求。首先，设置问题，以指导学生阅读教科书。
什么样的演讲令人信服？
（1）观点应清楚。
（2）选择适当的材料描述的观点，列表代表性案例和引号著名报价。
（3）要具有传染性，您可以引用生动的故事。
2。一起讨论的老师和学生。
演言语，也称为讲座和演讲，是指观众关于某些事物或某个问题的解释形式的知识。
（2）语音的特征。
治疗。演讲中必须有一个明确的主题。这个主题通常针对某个事件，现象和现实生活中的某个问题。正是一些问题广泛关注，周到和思考。
鼓励。演讲的主要目的是通过观众沟通，沟通思想和情感共鸣来解释个人见解，以便观众接受演讲者的观点和诚意。良好的演讲通常会影响听众的情绪，听众的喜悦和悲伤被演讲者感染。
艺术性。语音是高级口语沟通形式。它整合了说话者文化遗产，知识结构，语言表达，心理调整，肢体语言，仪器和礼节的质量。为了使演讲具有很强的吸引力，通常有必要使用一些艺术表达，例如文学语言，声音和口头表达能力，丰富的表达，适当的动作等。言语的深刻想法是通过艺术表达的。
（3）语音的基本要求。
主题很清楚，内容已满；语气和语气是合适的；姿势很慷慨；精神充实而自信。
（3）摘要分析，摘要归纳
1。准备课程的准备“国家FA下的演讲”。
老师：该演讲是否符合演讲的特征和基本要求，请要求学生简要讨论以下提示。
（1）主题是明确的（针对性的）：“毅力”
（2）解释清晰（鼓励）。 “我希望我们必须努力成为具有出色成绩的好学生，并希望他们热爱祖国和集体。”
（3）爱的声音（艺术）：“与您一起，我们的梦想将插入翅膀；与您一起，我们可以学会像鸟一样飞翔。”
2.指导学生根据示例清楚地写出演讲的写作特征，并根据自己的演讲内容写演讲。
（4）演讲竞赛。
1。在-group竞争中，选择一个班级的代表。
2。建立了陪审团，成员邀请了同一年级的五名中国老师。
Oands的规则（30分）
（1）三分钟内5分
（2）主题是明确的5分
（3）完整内容5分
（4）音调和音调5分
（5）良好的姿势5分
（6）充满精神，5分充满信心
（5）总结讲座收成
1。老师的摘要：这次演讲竞赛非常成功。每个人都可以对演讲内容提出自己的看法和意见，当其他人演讲时，他们可以仔细倾听。当其他人的意见与我们自己不同时，他们也可以给予理解。我们希望在未来的研究生活中，无论观点是否一致，我们都可以客观地对待它。
2.指示学生在上课后对此演讲中写一个小作品，以谈论他们的收益和感受。
七个，董事会设计
演讲的特征：有针对性的，鼓励艺术
演讲
语音的要求：主题语调，音调姿势