生活很幸福，教室里等等
我出生于农村，在农村地区学习了五年。大多数小学生活的碎屑已经在引人注目。在灵魂的核心中，只有三件事给人留下深刻的印象：首先，参加学校绘画比赛赢得了一等奖，艺术老师断言我将来可以成为画家，我无能为力它;其次，我把它带回家的班级老师陈，我很感动。第三，当我参加会议时，我为所有老师和学生面前的眼泪感到羞耻。
在这三件事中，五年的小学生活并没有消失。此外，这三件事都与课堂学习无关。有理由认为，从一年级到小学毕业，孩子们经历了最多的课堂学习，但他们不会在孩子们的思想深处留下痕迹。我认为这绝对不是孩子的问题，这应该是纪律老师的悲伤。
因此，我经常认为，作为一名纪律老师，他们以自己的智慧，责任和热情，课堂学习将演变成“课堂生活”，以便更多的教室将在孩子的心中生活更长的时间，检查生活，检查生活，检查生活，检查生活，检查生活，检查生活，检查生活，检查生活，检查生活的生活一生滋润，因此一生滋润，以使一生，以使终生生命，以使终生生成一生，以使一生要终生生命，以使终生生成一生，以使终生生成一生终生终生，以使终生生命，以使终生生成一生，以使终生生成一生，因此要感谢孩子一生。
我相信生活是富有的，
课堂上也是如此
课堂的丰富性在很大程度上取决于教学内容的丰富性。如果是班级，则教师仅限于“文本”，仅被称为示例。这样的课堂学习肯定会使孩子看起来像咀嚼蜡，而且无味。因此，应通过教学目标来指导教师，目的是“基于文本，比文本高，文本高”，“与三个相反的中等扩张”作为策略，并在中构建教学内容。三个维度。使教室像生活一样，以便生活在孩子的心中。
在“五颜六色池塘”的教学中，我对学生说：“老师有一个朋友，负责宣传五颜六色的游泳池旅游。他听说我们今天要学习“五颜六色池塘”的文字。设计一些口号来宣传色彩鲜艳的风景，您开心吗？
在想象“智能老鼠捕捉器”的想象中，我对学生说：“最近，科学家发明了高科技鼠标产品-Mart Rat，外观与由计算机控制的普通老鼠完全相同，只要当您以鼠标的目的进入计算机时，智能鼠标将听话遵循您的说明，钻入鼠标孔，混合到鼠标组中，并摧毁鼠标...如果您有智能鼠标，您将是什么使用智能大鼠摧毁老鼠的方法？
我对学生说：“在“ ”的教学中，“吴歌必须写一本自我提出的书，并将其发送到人才交换市场以参与申请。 ..？”
我如何将课堂学习的经验留在儿童心脏的心中？我认为加强体验绝对是一个好方法。依靠经验活动，例如角色扮演和模拟实践，动员所有儿童的感觉，促进见解和理解，并使阅读练习活动充满孩子的口味和印象。这也是我在课堂教学中所追求的。
在“珍珠鸟”的言语和沟通状况中，我和孩子们和我两次分为对话经验，以探索“信任通常会创造出美丽的状态”。在“ ”的教室里，我“与孩子们吹小麦”，我“吹小麦。”也“ Mao ”，请在甜美甜美的体验中理解文本的含义；在“ Rain”中，我既是我的母亲又是 Tree，创造了“摇动 Music的机会”。
自工作以来，我已经在各个级别的各个级别上教过各种公共课程。无论是老师还是学生，我都说我的班级非常有趣，我非常喜欢。我认为这必须归因于我对“课堂兴趣”的不懈追求。
我自己献上了“刷子”，我自己牺牲了”，打扮成一个白点的刷子，并在整个身体上拍照。刷墙后，身体上没有白色的斑点。 “教魔术”，我用鲨鱼的脸来解释马克·图文（Mark Tuwen）的眼睛和笑。这样的教室必须充满兴趣。
我相信生活是幸福的
课堂上也是如此
英国教育家斯宾塞（）曾经说过：“当然，孩子的幸福是各种各样的，大多数人都没有社会目的或目标，而教育是指导孩子实现目标的幸福。”
我认为，这是非常合理的，即使对于许多孩子来说，他们的幸福也难看地“伪 - 幻想”和“错误的幸福”。例如，一些孩子在课堂上开放了很小的差异，并阅读了反派书籍。主要原因是他认为“不遵守教室的日常工作”是一种幸福。例如，有些孩子经常恶作剧嘲笑其他孩子。这样做的主要原因是他认为“看着别人是悲伤和悲伤的”也是一种幸福。例如，有些孩子通常避免学习或作业。他们这样做的主要原因是他们认为“逃避责任和责任”这也是一种幸福。但是这些是真正的幸福吗？答案是自觉的。
信心和幸福对于儿童的成长至关重要。因此，幸福的教育要求孩子给孩子一些“甜食”，以便孩子们可以增添幸福和对品尝“甜味”的信心。
20多年来，无论是班主任还是中国老师，我都会给孩子们更多的“肯定，赞美和灵感”，我称其为“甜蜜”。
我主要教中间和高层。中间和高的孩子比低孩子“成熟”。因此，那些红色的小花（贴纸）不再是“甜”。我必须找到另一个“甜味”，希望我能授予孩子们的“甜蜜”，我可以“甜蜜”进入他们的心中！
在库存中，我给孩子们的“甜蜜”确实是多种多样的。旅游纪念品，新华社书店的书购买优惠券，儿童阅读材料，家乡的纪念品，干糖果，棒棒糖，棒棒糖，书法工作，标志性照片，印章等。嗨，每个作品都是“好”，每个人都需要我支付“血”！
但是，每个“甜度”的“甜度”之间仍然存在差异。例如，我的书法工作很高。对于学习优秀孩子的孩子，喜欢读书的孩子以及他们的进步孩子，我挥舞着“一百英尺，更远的”，“ Shu Shan将lu Qin作为一条小径”和“ Pay Pay ''。我还告诉他们，他们必须要求父母将他们挂在书中。将来它可能是“有价值的”！
因此，当他们拿着我的书法用双手工作时，他们脸上的表情既庄重又快乐。有一次，当一个女孩收到我的书法作品“ 浇注”的那天晚上，她给我写了一封信。当然，这封信的内容是两个方面：一个是后悔并为过去而感到羞耻；第二个是誓言从现在开始努力学习。据她的母亲说，她流泪了。哈哈，女孩很容易激发。
我“甜心”如何给我的孩子“甜蜜”。例如，出色的名称密封，“甜度”很高。
那一年，在泰山（）的脚下，我遇到了一个雕刻印章的民间大师。名称密封，可以在短短一分钟内雕刻。此外，字体很漂亮，技术是精致的。这似乎是一件好艺术品。更重要的是，价格并不昂贵，以及相同的“ Stone”，只有十美元。所以我回到了30个印章。
当然，我不会像发送福利那样一次将密封件发送给孩子们。如果是这样，我太“愚蠢”了，因为“甜味”不会太长。我记得这30个印章在八十米的批次中得到了奖励。
第一批奖励是五个孩子在班上各个方面表现良好的孩子。在中午谈话时，我曾邀请他们去讲台，庄严地派遣他们的印章的印章被庄严地召唤到他们的手中，并呼召同学向他们学习。他们还保证，只要他们努力工作，每个人都会拥有。
那个中午的谈话，我发现孩子们的眼睛是最有光泽的。谁能抵抗“诱惑” - 前进到一天，他可以握住自己的印章，并在工作簿，书籍和草稿书籍上庄严地打印出自己的名字。
在那个学期中，班上的每个孩子都收到了他们的第一个印章。可以是“甜蜜”吗？
课堂的幸福在很大程度上取决于适当和多样化的学习方式。老师需要将服务对象作为“孩子”和“孩子”，而不仅仅是“学生”。只有这样，教师才能更加“注意”孩子的孩子的孩子，孩子们的味道和童年的口味，并将更积极地采用“合作探究，活动经验和上下文表现”等学习方法，以便他们可以积极学习。快乐的头脑并享受成功。让教室像生活一样幸福，以便生活在孩子的心中。
我相信生活很平静，
课堂上也是如此
教室的平静在很大程度上取决于老师的等待。在教室里，如果老师用鼓舞人心的眼睛等待，请等待四个或两个表盘，以平静而平静的心态等待，并实时等待更多。然后，孩子们会冷静下来，沉入并想去。最后，刘·戴安华（Liu ）很明亮，突然变得开朗。
这是一个公共课。当我带领孩子们了解 Yunwu时。当交换预览的结果时，我要求孩子们写他们想在黑板上写的最困难的角色。一个小男孩自愿参加，高高举起手，向前倾倒，我自然邀请他。
他仔细地写了“瞬时”单词“瞬时”。尽管非常严重，但他经常使汉字混乱的比例。他仍然产生“外来阶段” - “瞬间”角色“水平垂直折叠，垂直”显然很小，使整个单词站立。将落在右边。
他的伴侣发出的笑声使他冲洗了。我可以觉得这时他一定坐在针上，尴尬。我必须想到一种拯救他的脸并消除他的尴尬的方法。
我示意孩子们冷静下来说：
“同学，您认为这个词很难写吗？”
“是的！”孩子们一致说。
“这个词特别难以写的原因是，右下部分特别容易写错？”
“是的！”
“根据Yu老师的经验，有必要吸引每个人的注意力的某个部分：首先，这部分标有不同颜色的笔；其次，专门写这部分。大；第三，特别写这部分小。
“刚才，这位同学使用第三种方法吸引您的注意力。”然后，我笑了笑，问那个聪明的孩子：“你这么认为吗？”
“是！是的！是！”他像鸡肉一样抬起头。
若虫
许多人将老师与灵魂的工程师进行比较。我更喜欢将教师与建筑师 - 构造专门进行步骤进行比较。当孩子的研究遇到困难时，当孩子的班级参与遇到挫败感时，老师应该立即为他们建立一步，或者让他们上升并获得成功；或让他们下来享受照顾。
当时，您肯定会发现您心中观看的东西最初是一双清晰而半透明的眼睛。