第三级文本“攀登天气峰”课程
第三级文本“攀登天气峰”课程
教学目标：
1。识别6个新角色，例如“陡峭的链”。将写11个新角色，例如“攀登，峰”。
2。正确阅读文本，流利和情感上，专注于阅读对话，并阅读不同角色的语气和情绪。
3.了解文本的主要内容，并体验“我”和祖父如何鼓励彼此，并坚定地信心击败困难。
4。了解您擅长从他人那里汲取力量，并培养不怕困难和从小就努力工作的学生。
教学的要点和困难：
1。了解“高”和“陡峭”的特征。
2。了解与爷爷的两次对话，尤其是上次对话。
3。准确地掌握了更抽象的单词，例如“实际”，“最后”和“绘图”。
教学准备：
原始卡，教学图表。 的VCD，图片，文本简介等。
第一个时间
教学过程：
1。介绍旧的新事物并引入问题
1。我记得在二年级时，我们学到了文字“黄山奇斯·斯通”，并了解了黄山的美丽。谁想选择我们最喜欢的文本的段落来记住它？
2。今天，老师将带所有人进入黄山的三个主要山峰之一。谁愿意介绍您收集的图片材料？
3。谁将这段文字写给这个陡峭的天杜峰？他们是如何爬上的？
2。阅读自己的文字并从角色中学习
1。听老师并用问题阅读文本，并了解文本的含义。
2。选择您喜欢的文本，例如：自由阅读，循环原始字符，在同一桌子上互相聆听等。
3。从学生的角色中，阅读准文字声音，并找到一种记住形状的方法。
4。检查生物学单词的自我学习情况。
一个。在小组中给出一个新单词和单词卡以互相阅读和音调。
b。与哪个组相比，在整个班上的火车上阅读都是响亮而准确的。
c。团队交换对方学习角色和独创性字形的方式。
第三，通过文本阅读文本，感知想法
1。读取名称名称的文本，并联系单词的含义和上下文的含义。
石头：石头步骤。
抬头：抬头。
攀爬：（握住铁链）爬上。
心脏震颤：心脏在发抖，表明心脏害怕。
cat鱼背：结合图片，天顿芬是最危险的地方。这是一个狭窄而光滑的石脊，长而不是1米，石脊是石脊两侧的深渊。
2。根据“在攀登山上攀爬之前”的顺序，该文章分为三个部分，然后用您自己的话语分为每个部分的主要内容，然后挖掘出文本的文字。
第四，指南写作，掌握笔触
1。老师的迷写了“编织”一词，促使左，中和右的三个部分在写作时写下紧凑的作品。
2.指示学生观察并写下其余的活物。
五，安排功课
1。正确读取文本。
2。复制本课程的单词和单词。
3。复制文本的第二段，并复制天顿芬的高又陡峭的句子。
第二次
教学过程：
1。学习文本第一天然段落
阅读第一个自然段落，谈论本段·什么？
2。学习文本第二自然段落
1。默默地阅读第二段自然段落，然后思考：天杜芬会给您带来什么印象？绘制声明，阅读。
2。谈论在文字中，达蒙顿（Da ）的“高”和“陡峭”的“高”和“陡峭”如何显示了课堂中发现的句子。
（1）高：“抬头”，“啊，山峰太高了。在云层上绘画！我可以爬吗？”
“我可以爬上吗？”这句话是否怀疑我是否可以登上天杜峰？
（进一步表达了天顿的高度。）
（2）步骤：“陡峭”，“石阶侧面的链条似乎悬挂在天空上，真的在发抖！”
老师使用钢丝绳作为“石头侧面的铁链”，以便学生可以体验到天空中似乎悬挂的东西。
什么是“震颤”？你真的很害怕吗？
（处理天杜峰的陡峭。）
3。读取天杜峰的“高”和“陡峭”的特征的指南。
学生练习和阅读。
4。摘要。
作者在天杜峰（ Peak）上的高和陡峭的目的是强调攀登天杜（）山峰的困难，这表明它需要勇气和力量才能爬上如此高和陡峭的山峰。
第三，学习文本第三，第四和第五自然段落
1。阅读内容的这部分，并在爷爷和“我”之间进行对话。
2。显示句子：孩子们，您还来爬峰吗？爷爷，您还来攀登天杜峰吗？
3。思考：他们所说的话，这是什么意思？他们彼此怀疑吗？他们表现出什么精神？
学生团体讨论。集体报告有点。
（如此高，如此陡峭，一个孩子在如此年轻的时候，祖父怎么会攀登？从表面上看，似乎双方都有怀疑。实际上，他们令人羡慕和令人钦佩。Xiao有不惧怕困难和勇气攀登的精神。）
4。阅读角色之间的对话。
第四，学习文字第六，七个自然段落
1。问题：“我”如何攀登天杜峰？画出动作的话。
（“爬铁链”，“爬上并爬上”。）
2。课程软件，填写空白，让我们谈谈在括号中使用这些单词的好处。
i（）爬到山顶的顶部。 （使用“挣扎”来强调爬山，完全鼓，并且不要害怕困难的困难。）
攀登，我和我的祖父，父亲和我的父亲（）都爬到了天杜峰的顶部。 （“最后”是“努力工作”的结果。这使我们感到我们必须爬高峰，我们必须努力工作，勇于实现目标。）
3。大声朗读文字。
5。研究文本第八和九个自然段落
1。登上天杜峰后，为什么要“我”和爷爷互相感谢？
（1）为什么爷爷说“你的勇气鼓励我”？这里“实际上”是什么？ （实际上，可以说这是出乎意料的，因为祖父有攀登的精神。
（2）为什么妹妹说：“这取决于您，您还必须爬上天杜峰，以便您有勇气爬上？”
（3）他们的对话中有哪些单词？这种“勇气”在哪里反映？ （这反映在他们敢于攀登天堂的山峰。如果没有勇气，这个古老的人怎么敢攀登天杜的山峰？）
2。您从他们的话中体验什么？ （只要一个人有决心，勇气，您就可以克服任何困难。）
3。用情感阅读对话。
6。学习文本第十段
1。为什么爸爸说这个老真的很有趣？ （因为这个旧的，尽管他们彼此不认识，但他们都向他人学习，互相鼓励并互相学习。）
2.考虑一下他们如何从他人那里汲取力量。
3。您从父亲的话中认识到什么？ （这句话告诉我们，在人们彼此相处，我们必须互相学习并鼓励彼此取得进步。）
7。在角色中以情感阅读文字