四年级语文（上）第五单元“地毯式”复习自查表
四年级语文（上）第五单元“地毯式”复习自查表
需要记忆和通过的内容
16.《麻雀》
(一)关键词解释：
摇动：摇动（树木、建筑物等）。
无奈：没有办法；实在想不出办法了。
明明：显然；明显地。
猌挌：（手、头发、树枝等）张开；伸展。本文指的是羽毛乱立的老麻雀。
绝望：绝望；没有希望。
打斗：徒手或使用刀、棍等进行激烈的打斗。
安然：平静；稳定的。
（二）同义词、反义词
同义词
暴力-极度锋利-锋利覆盖-保护
救援 - 救援巨大 - 巨大的期望 - 想到
无能为力——无能为力
反义词
紧张 - 放松 巨大 - 小 危险 - 安全
强弱
（三）本文主题
●这篇文章讲述了一只老麻雀冒着生命危险保护小麻雀免受猎狗袭击的故事。表达了作者对老麻雀的敬佩之情，歌颂了母爱的无私伟大。
(4)课文按照事物发展的顺序描述事物的原因、过程和结果。
（五）课后提问
①文中讲了一个关于麻雀的故事？这起事件的起因、过程和结果是怎样的？
课文讲述了一只老麻雀冒着生命危险，在猎犬面前保护自己的小麻雀，让自己的幼子不被猎犬伤害的故事。
原因：一只猎犬发现了一只小麻雀。
故事： 老麻雀冒着生命危险保护小麻雀。
结果：“我”大吃一惊，把猎犬叫了回来。
②课文如何清晰地描写老麻雀的无畏和猎犬的进退？
老麻雀的无畏
突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头一样落在猎犬面前。
这句话用比喻的修辞把老麻雀比作一块石头，形象地表现了老麻雀飞下来时的力量和速度，充分表现了老麻雀焦急紧张的心情，也表现了它的勇敢。无畏。
猎犬的攻击和撤退
猎犬慢慢靠近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
对猎犬“接近”、“嗅探”、“张开”、“暴露”等动作的描写，表现了猎犬体型巨大、凶猛的本性，与稚嫩的小麻雀形成了鲜明的对比，凸显了猎犬的体态。小麻雀的处境非常危险。
17.《攀登天都峰》
(一)关键词解释：
①陡笔：笔直上下直如笔杆，形容笔势很陡。
②白发：白发指年老的人。苍苍：灰白色
③奋发图强：精力充沛。
④ 勇气：无所畏惧地去做某事的勇气。
⑤吸收：吸收。
（二）同义词、反义词
同义词
颤抖——突然颤抖——突然奋力——尽力
终于——终于受到启发——实际上受到鼓励——实际上
吸收-吸收
反义词
钢笔陡峭 - 平坦 鼓励 - 罢工
(3) 多音字
（四）本文主题
●这篇文章讲述了“我”和父亲去攀登天都峰，途中遇到了素未谋面的老爷爷。 “我们”互相鼓励，一起攀登天都峰。它告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。
（五）课后提问
■①课文写了什么？它们是按什么顺序写的？
●答：课文描述了“我”和父亲去攀登天都峰，途中遇到了一位素未谋面的老人。 “我们”互相鼓励，一起攀登天都峰。文章按照“登山前——登山中——登山后”的顺序来写。
■②课文如何清楚地描述“我”爬山的过程？
●答：课文综合运用心理、语言、动作描述方法，写“我”爬山的过程。在写登山时，我用夸张的修辞手法来描述天都峰的险峻，用心理描写来描述“我”的恐惧和退缩。语言描述了祖父对“我”和他自己的鼓励。爷爷的鼓励激励了“我”，坚定了我爬山的信心。在写登山的时候，我用动作描写来描述“我”爬山时的艰辛和勇敢的精神。在写登顶后的内容时，我用语言描述来表达“我的”兴奋和对爷爷的感激之情。
交流平台
●这个“交流平台”向我们介绍了清晰地写东西的方法。
1、写清楚事情的原因、过程和结果。
2、时间、地点、人物必须说清楚。
3、按一定的顺序书写。
4. 写下你看到的、听到的和想到的一切。
第一次尝试
例子：
中午，一家人一起吃饭。妈妈耐心地照顾着身边的小妹妹，用勺子一点一点地喂小妹妹。一旁的小天看到了，想让爸爸也喂他吃。爸爸端着饭碗说：“你已经长大了，妹妹还小，需要照顾，以前我们都是这样喂你的，但现在你已经是大孩子了，你应该吃自己做自己的事。”孩子。”小天想了想爸爸的话，觉得有道理，就端起饭碗，开开心心地吃了起来。
■练习：——生命万花筒
一件麻烦的事
李林河 西安市东城第三小学
我有一个问题困扰了我很长时间。
问题是，我一直想要一台平板电脑，我的父母答应如果我期末考试成绩在班上前五名就给我买一台。我很高兴。接下来的日子里，我上课认真听讲，按时完成作业，考前认真复习，还让妈妈给我买了很多模拟试卷带回去。功夫不负有心人，我终于在期末考试中取得了优异的成绩。放学回到家，我立即把这个好消息告诉了爸爸妈妈。他们也很高兴，答应当天就给我买我梦寐以求的平板电脑。我高兴得跳了起来！
吃晚饭之前，我们来到家附近的小米直营店，找到了我最喜欢的平板电脑专柜。一眼望去，五花八门的平板电脑让人眼花缭乱，我就像一只小兔子。他跳到一台平板电脑前，试图打开它。屏幕非常明亮，颜色也很漂亮。然后我看到界面上有一个小游戏，忍不住打开玩了一下。玩了一段时间，我就感觉不对劲了。当我转身时，妈妈的脸色变了。天黑了，妈妈说：“玩够了吗？玩够了就回家吧！”我无奈，只好跟着妈妈回家了。
我一回到家，妈妈就批评我：“我们买的平板不是给你玩游戏的，是给你上网课、查资料的。”我终于明白了，连忙向妈妈道歉，一脸期待地看着她，苦苦哀求妈妈。原谅我，给我买一台平板电脑吧，没想到妈妈妈妈居然说：“你已经失去了这次奖励的机会了，等你下次成绩好我再奖励你！”听到这个消息后我非常失望，我不想和他们说话，也不想吃晚饭。就连父亲的安慰他也听不下去了，一个人呆在房间里生气了。
哎，大人的话怎么不算数呢？为什么你不能给我买我喜欢的平板电脑？我很沮丧。
点评：作者按照事件发展的顺序，比较完整地阐述了事件的起因、过程、结果。他用语言描述真实地再现了一件恼人事件的整个过程。 （宋岩）