优秀语文教案《五彩池》
作为一名人民教师，通常需要准备教案。通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。教案应该如何写？以下是小编收集的优秀语文教案《五彩池》。欢迎大家分享。
语文教案《五彩池》优秀1
教学目标
认识15个新单词并学习其中12个；正确读写“腾云驾雾、山川平原、闪亮、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折射镜”等词语。情感地阅读课文，背诵第二段和第四段。理解文本叙述的顺序。了解五彩池的特点和成因，感受大自然的美丽，培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重点和难点
情感地阅读课文，背诵第二段和第四段。了解彩色泳池的特征以及水为何呈现不同颜色。
教学理念
通过学生朗读，他们可以理解课文的内容，然后通过阅读来理解文章所表达的感情。学生提出不懂的问题，教师引导学生深入理解。感性地阅读课文，深刻体会作者的感受。文章文字优美，蕴涵美。
教学准备
幻灯片
教学时间
第二课时
第一课
教学内容
感性地阅读课文，理解内容。
学生学习过程
1. 教程、检查和预览
1、今天我们学习13个“五彩池”。读完主题后您想了解什么？
2. 展示投影并思考：文本的主要内容是什么？你感觉如何？
2. 研读课文
1.自由阅读课文，思考：你明白了什么？你还有什么不明白的？把它提出来。
2、小组学习。我们将在群里讨论并解决您提出的问题。如果我们不能解决问题，我们稍后会一起解决。
3.与全班讨论、交流
(1) 读出第二自然段的名称。这一段是关于什么的？你感觉如何？彩池的形状有葫芦、镰刀、盘子、莲花，还有什么？你能用手中的笔画出来吗？阅读并记住您认为美丽的句子。
(2)“更让我惊讶的是……”去掉“更多”可以吗？为什么？是什么让作者感到惊讶呢？ （默读课文，想象所描述的场景。）谈谈你的感受。画出描述颜色的单词并大声朗读您最喜欢的句子。你能记住它们吗？
（3）为什么池水会呈现出不同的颜色？大声朗读第四自然段。
（四）为什么说“五彩池瑶池在人间，不在天上”？ （现实中的五彩池比天上的瑶池还要美丽，表达了作者对大自然的赞美和热爱。）
3.总结全文。您对五彩感觉如何？
4、有感情地朗读课文。
岗位设计
情感地阅读课文，背诵第二段和第四段。
黑板设计
数量
颜色
13 彩色池塘大小
深度
形状
原因
课后笔记
第二课
教学内容
进一步阅读文本，了解作者的表达方法。
学生学习过程
1. 听写并写出新单词。
2.检查背诵
1、小组复习、背诵
2.念名
3、反复阅读：体会作者所表达的思想感情和文字的优美。
一、简介：当“我”坐车来到卧龙山时，我看到到处都是大大小小的水潭。是什么样子的？学生阅读。我不禁赞叹道：（五彩池真漂亮！）学生说
2. 但更美丽的是……（学生读出池水的颜色）
3. 如此美丽的色彩是如何形成的？ （学生朗读）
4、作者用优美的句子把五彩池的美景描述得惟妙惟肖，仿佛五彩池就在眼前。请默读课文，画出你喜欢的单词和句子。
4、延伸阅读、课外阅读《阿里山奇观》。默读。读完这篇文章你知道了什么？你觉得哪些词很美？你能把它们写下来吗？
岗位设计
1. 抄写你喜欢的描述颜色的单词和句子。
2、请为五彩池写一个广告，吸引大家去旅游。
黑板设计
13 七彩池
大大小小的神奇形状遍布漫山遍野
世界上同样的颜色却有不同的美
石笋 - -
（折射镜）太阳光的折射
语文教案《五彩池》优秀2
1.创设情境和整体感知
今天，我们继续学习《五彩池》课文和小学语文《五彩池》的教学设计。我们学校很多老师都没有去过五彩池。我想请同学们为老师设计一些宣传五彩池的标语。要想写好标语，必须通过研究文字，了解五彩池的特点。学生有兴趣完成这个任务吗？现在老师要带领同学们去看五彩池。
1、播放五彩池视频或课件（也可使用挂图、投影），呈现精美的画面和优美抒情的音乐。教师讲解课文第二段和第三段的内容。
2、讨论观看五彩池风景后的心情或感受（让学生整体感知五彩池的美丽与神奇）。
2.读书体验、观赏七彩池
简介：通过上节课的学习，我们知道，要想深入了解五彩池的美丽与神奇，就必须认真研读课文。我们先自学第二自然段。
1、读画关键词、句子，了解五彩池的特点。
(一)交流学习收获
从“色彩斑斓”、“光彩夺目”、“宝石”、“闪耀”等词语中感受五彩池的美丽。理解隐喻句子的含义并想象它所描述的美丽。
从“漫山遍野”、“大大小小的”、“无数”等词语中，我们就可以理解彩池的数量之多。 【老师随机补充说，卧龙山有大大小小的彩池四千个。 ]
从“大……”到“小……”，您可以体验不同大小和深度的泳池。
从四个“形象”中，你可以体会到七彩池的不同形状。
(2) 讨论这段话中省略号所省略的内容，“水池还是什么样子？”让学生闭上眼睛，大胆想象。 （你可以想象配乐）
(3)总结。对于五彩池的美丽和神奇，我们无法言表。让我们通过朗读来表达我们对它的喜爱吧！
2、阅读训练、小学五年级语文教案《小学语文《五彩池》教学设计》。志愿者尝试和大家一起朗读，激发学生朗读的美感和赞美。
3.欣赏五彩池水的美丽与神奇
1、先自学，后讨论。五彩池的水为何如此神奇？重点欣赏水彩色彩变化的美丽与神奇。
从第一句话就明白了五彩池的美。水源相同，但每个池子的水颜色不同。
从第二句“上层、下层、右侧、右半部”的不同颜色，可以体会到七彩池水的变化。
从第三句“舀起来，水如平常清水”，我们可以体会到七彩水的神奇之处：看起来水的颜色丰富多样；看起来水的颜色丰富多样；看起来水的颜色很丰富。当舀起来时，“根本没有颜色”。
2.想想为什么题目叫“五彩池”？
因颜色绚丽多变，故名“五彩池”。
3、阅读训练。你可以作为榜样阅读、自己练习阅读、报名自愿阅读、听音乐朗读、一起阅读。尤其要读好“but”和“but”的转调。要引导学生读出惊奇的心情和神奇的感觉。
4.探寻原因，了解自然奥秘
1.学生提问。
2、小组讨论
3. 启发报告（教师报告学生的答案并进行板书演示。）
4.看画，介绍池水呈现不同颜色的原因。
（一）同桌介绍
（2）请一位同学到讲台上当导游，向大家介绍一下。
5、总结：欣赏完五彩池美丽神奇的景色，听完导游的介绍，我们每个人都忍不住赞叹——“原来五彩池是在地上，不是在天上。”
教师和学生一起朗读最后一段。
5、回复开头，写广告词
简介：学习到这里，你想必已经了解了五彩池的特点了。你现在可以写一个广告语来吸引游客吗？
1.学生写标语
2、举报、交流广告语，对师生进行评价。
【要求：简洁、清晰、鲜明、易记、准确】
6.布置作业
1．背诵课文第二段和第三段。
2、建议阅读《中国名胜名胜经典》等介绍祖国山川的课外读物，了解祖国还有很多像五彩池这样美丽神奇的地方。
附：黑板设计
数量众多，尺寸和形状各异
七彩池
（美丽、神奇）
多种颜色
语文教案《五彩池》优秀3
教学要求：
1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇景及其创作原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2. 在本课中学习新单词，并摘录并积累描述彩池形状和颜色的单词。
3、在理解课文的基础上，做以下事情：
(一)谈谈五彩池的特点。
(2)将正文分成段落，概括每段的主要思想。
教学重点：
使用语法摘录来总结该段落的含义。
教学难点：
了解五彩池水的奇异之处。
教学时间：
一课时
1.揭示主题
1.板书题目：11.七彩池塘
2. 一起阅读题目。本文是一篇游记。
3.孩子们一定觉得这个话题很新奇吧？
这个色彩缤纷的泳池位于四川省的藏龙山。那里的风景既奇特又美丽。下面，我们就来欣赏一下七彩池的美景吧。
2. 通读课文
（一）通读全文
1、提出自学要求。通读全文，正确读出汉字的读音，并给章节编号。
2、检查自学情况。请一些学生分段阅读课文，并注意“一英亩”和“许多山脉和平原”这两个词的发音。
3. 谈谈你的第一次阅读经历。
（1）五彩池给参观过的人留下什么印象？同学们能用一个词描述一下吗？ （奇怪，美丽）
(2)这里的“异类”是什么意思？ （特别的）
（二）通读全文
1.再读一遍课文。思考：课文从哪两个方面体现了五彩池的奇美？如何将文本分成几部分？分组讨论
2. 指定一人读第 1 节，一人读第 2 节和第 3 节，一人读第 4 节，并交换问题。
理清结构：
文字从池和水两个方面介绍了五彩池的奇特和美丽。这两个方面分别对应正文的第二节和第三节。正文根据总分和整体结构可分为三段。第一段：第1节；第二段：第 2 节和第 3 节；第三段：第 4 节。
黑板上写：Chi
水
3.精读课文
（1）提出切入点，重点分析第二节，自读，小组讨论。
1.本节有多少句话？是围绕哪句话写的？
2.作者如何写出不同尺寸和形状的具体细节？讨论并总结。
板书：大、小、不同形状
（先总计，后划分，列出具体数字，比较，比喻）
3、默读课文，摘录描述五彩池形状的词语。
板书：像葫芦，像镰刀
像脸盆，像盛开的莲花
4、自读第二节，按名字读，体验七彩池场景的奇特。
（二）自学第三节
1、第二节主要写五彩池的形状，第三节主要写五彩池怎么样？
2、默读，找出五彩池的颜色有什么特点？
板书：明亮、多彩、神奇
3、小组讨论本节如何详细描述五彩池的特点？说出他们的名字。
五彩池五彩缤纷、神奇变化的原因是什么？读一下句子。
（比喻，色彩丰富，各不相同：一些，一些，一些，一些）
板书：红、黄、绿、白、紫、蓝
棕色、浅黄色
湖蓝色、翠绿色
（描述五彩池颜色的文字摘录）
4.阅读课文第二段，总结该段意思（摘词、连接句子）
板书： 2. 彩色水池有不同的大小和形状。池水色彩鲜艳，变化神奇。
(3) 略读一到三段
1. 自己阅读第 1 段和第 3 段，总结该段的含义并解释你是如何总结的。
板书： 1、五彩池的奇异景象让我着迷。
3、我深深地欣赏五彩池的美丽。
2. 一起阅读第 1 段和第 3 段。
四、全文总结
1.阅读全文；
2、当我们了解了四川藏龙山五彩池的奇景及其发生的原因后，您有何感想？
（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。）
3、教师感言：通过今天的学习，我们知道四川卧龙山的五彩池不仅风景优美，而且水也很美。难怪游客一到那里就会被奇异的景象（生活）迷住。同时，我也不禁发自内心地赞叹这美景！藏龙山上的五彩池。
一起阅读最后一节。
5.布置作业
1、抄写单词；
2、通读课文；
3.课外阅读。
黑板设计：
* 11.五彩池（游记）
（水池）
各种尺寸和形状：如葫芦和镰刀
像脸盆，像盛开的莲花
（水）
明亮、多彩、神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝
棕色、浅黄色
湖蓝色、翠绿色