学习专栏|高考语文解题技巧：（一）语言文字运用
高考语文解题技巧：（一）语言文字运用
第一期·语言文字的使用
“语言文字运用”是整个语文高考卷子中时代感最强、变化最多、体例最灵活的场景。以下是小文整理的高考语言文字使用题的作答技巧。希望对您有所帮助。
语言文字运用：（共5题，20分，争取15分以上）【20分钟左右】
一般原则
一定要仔细读题，仔细阅读语言材料。避免一次阅读十行。尤其是对于“正确选择”和“错误选择”的题目要求，一定要准确把握，不能大意。
另外，要充分调动已有的解决问题的敏感性，确保在高度活跃的思维状态下完成任务。
常见的语用问题类型
●习语（习语）
▶【小文章提醒】
习语是人们常用的、定型的短语或句子，内容丰富，形式简洁。
使用习语时的主要考虑因素有：避免高估词义、注意习语的情感色彩、注意习语的使用范围、使用时注意重复等。
有些习语从意义上看似乎符合句子的意思，没有错误，但从逻辑和推理的角度来看，却存在问题，主要表现为不一致。
1.字面意思
【释义】每一个成语都有它的适用范围和对象。如果使用不当，就会出现问题。成语的意义是约定俗成的，大多都有一定的典故。另外，一些成语中的语素还含有不常见的古义，给理解成语带来了困难。生活中，很多人不明白成语的内在含义。如果不仔细分析，只看成语的字面意思，很容易出错。这种错误不仅在生活中常见，在高考中也很常见。
【例】某实业公司与菇农发生纠纷，调解不成后提起诉讼。
【分析】《刑慈诉状》：刑慈：撰写并提交申诉；申诉：提起诉讼。写一份诉状以提起诉讼。
2. 张冠李代
【释义】有些习语，将字面意思视为理所当然，导致误用。有些习语有固定的使用范围和特定的使用对象。如果不顾成语的使用对象和范围，乱用成语，就很容易导致“用错了”的后果。
【例】他从小就喜欢画画，经常在纸上乱写乱画。现在他画的鸟儿栩栩如生。
【解析】“涂鸦”是指书写，而不是绘画。
3、自相矛盾
【释义】在使用中，有些习语的意思与句子其他部分所表达的语义不一致，不一致。
【例】我不熟悉那里的情况，但你非要送我去。这还不够吗？
【分析】“不满意”是“大体满意”，前后矛盾，应改为“强行刁难”。
4. 不合逻辑
【解读】有些习语看似与句意相符，但从逻辑推理的角度审视却存在问题。
【例】他的演讲不仅内容丰富，而且雄辩，令全场感动。
【分析】“回避”描述的是“言语犹豫”，与“内容丰富”不构成递进关系。
5、不区分颜色
【解读】色彩的不辨主要表现在褒贬误用、款式色彩不恰当等方面。成语从色彩上分为情感色彩和文体色彩。习语按情感色彩可分为褒义、中性和贬义。习语从风格色彩上可分为书面语和口语。有些成语是谦虚的话，只能用在自己身上；有些习语是敬语，只能用在别人身上。如果区分不准确，就会导致错误的谦卑。在使用过程中，必须区分颜色，否则可能会被误用。
【例句】这些年轻的科学家决心克服重重困难，勇于做任何事，探索自然的奥秘。
【解析】“做任何事”就是“什么坏事都敢做”。这是一个贬义词，被错误地用作褒义词。
6. 重复和负担
【释义】句子上下文中已经表达了与成语相同的意思，造成语义重复。
【例】一向严肃的父亲看到眼前搞笑的一幕，忍不住笑了。
【解析】“忍不住笑”就是“笑”的意思。
7、搭配不当
【释义】该成语与句子中的其他成分（主干和修饰语）搭配得不恰当。每个习语由于其意义和词性不同，在句子中具有不同的语法功能。如果不能准确把握句子的语法功能，很容易造成搭配不当、功能混淆等错误。
【例】当人们登上黄山天都峰的鲫鱼背时，常常会感到如临深渊、如履薄冰。
【解析】“如临深渊，如履薄冰”是指谨慎、谨慎，不能修辞指代中心词“恐惧”。
8.无论重要性如何
【释义】与上下文所描述的情况相比，该成语显得夸张、不平衡。有的成语意义较重，有的成语意义较轻。这就需要根据具体语境选择意义适中的成语，避免大词小用、小词大用。
【例】洪水冲毁了李老人的房子，全村人都很悲伤。村前村后，处处哀悼。
【解析】“满地哀”比喻旧社会到处都是呻吟声、尖叫声、流离失所的灾民。程度太严重了。
9. 不知道本意
【解读】很多成语都有一定的典故，要么来自古代寓言，要么来自历史故事，要么来自古诗词。它们都有特定的含义。我们在掌握或使用习语时，一定要注意追根溯源。 ，不能随意解读，更不能不分场合乱用。有些习语在现代主要以其引申或比喻意义使用，但偶尔也使用其原始含义。因此，当这个成语被用回原来的意思时，我们就不能认为它是一个错误。
【例】夜幕降临，小吃街变得明亮热闹。
【解析】灯红酒绿，描写贪图享乐的腐败生活。也形容夜间娱乐场所的热闹景象。
▶【温馨提示】
1．你想理解的成语越是字面意思，你就越需要注意其中的陷阱。
2. 权衡并比较四个选项，然后选择最符合您要求的一个。一般情况下应该选择正确的，但也要注意是否选择错误。
3.特别不熟悉的习语往往是正确的。
4．注意语义重复。
5．主要关注点是“语境”。习语测试的重点可以概括为“是否符合上下文”。
●言语障碍
▶【小文提醒】回答语言问题很有技术性。应注意以下几点：
(1)判断时不要凡事盲目，要善于发现敏感点、进行比较。高考题中的错点一般都是非常规范的。
（二）掌握合理的判断顺序
①句子成分分析法。可以发现搭配不当、结构混乱、成分不完整或冗余、词序不正确等错误； ②逻辑思维判断法。可以发现不合逻辑、不清楚等错误。
（三）六大类
① 成分不全或多余。 (a) 介词结构； (b) 更长的修饰语； (c) 重复的概念。
②匹配不当。 (a) 由平行短语引起； (b) 动宾搭配的固定结构。例如：“扮演……的角色”； “达到……的目的”； (c) 双面情况。例如：“可以……”“……高还是低……”； (d) 介词结构搭配不当。
③语序不正确。 (a) 平行短语的顺序； (b) 复杂定语和状语的内部排列； (c) 条款前后的位置； (d)相关词的位置不当。
④结构混乱。 (a)主动句、被动句、“把”句混淆； (b) 因用词不当造成混乱； (c) 混合物。
⑤不合逻辑。 (a) 自相矛盾； (b) 语义上适得其反。 （特别注意双重否定和反问句）； (c) 概念的范围不明确。
⑥意思不明确。主要是由于结构层次划分不明确、引用不清、词义不明确、遗漏不当造成的。
●模仿句和变换句型
模仿句子时，要注意分析被模仿句子的特点，并与所需的表达方式相结合；变换句型时要注意陈述宾语的重组类型、定义类型（必须是长单句）以及不同语气之间的转换。
▶【小文章提醒】
模仿句子是对综合能力的考验。它不仅涉及语言的连贯、简洁、得体、句子结构和修辞，还涉及学生的模仿和创造能力。
因此，它既是对语言表达能力的考验，也是对思维能力的考验。它不仅限制了思维的方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别和过滤合理的信息，而且要求学生按照规范形成词语和句子。它既是语法上的，也是修辞上的。应注意以下四点：
(一)主题要统一
主题是模仿句的中心。一般有两种表现形式：显式主题型和隐式主题型。显式主题类型是指在标题中指定陈述对象，模仿时必须使用给定的陈述对象作为主语。隐含主题类型是指给定段落中隐含的中心主题。模仿时，要根据上下文理解课文意思，把握主题，并在此基础上运用联想和想象，合理选择材料。
(2)句子结构必须统一
模仿句的一个显着特点是形式上的约束，即必须严格按照要求来写。这就要求我们明确例句的结构特点、句型、语气，无论是正句还是修饰句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。同时，还要理清句子内部的语义关系，是否是过渡、进行、并置、因果、假设、总分等。抄袭时要严格遵循句子结构特点。例句要达到句子结构的统一。
（三）修辞要统一
模仿句的考试一般与修辞运用的考试联系在一起。因此，在模仿句子时，要仔细分析句子中所使用的修辞手法，如比喻、排比、排比、类比等。
(4)色调要均匀
模仿句除了满足前三个要求外，在选材、造句时还必须注意语气的统一。色调是指颜色和情绪。这里，既指语境色彩，也指情感色彩，也指所模仿句子的创造性和境界。值得一提的是，这一要求与前三项相比具有一定的灵活性。只要基调统一、内容灵活，就能更好地体现学生的创造力和审美情趣。
●句型选择与变换
▶【小文章提醒】
(1)句型变换的本质是同义句之间的变换。变换前后的语气、表达效果可能存在差异，但基本信息是相同的，即句子的原意没有改变。因此，不能随意添加或删除词句来改变原意。
(2)由长变短，先提出主体，列为单行分句，然后将修饰语按顺序改为其他分句；同时要注意上下分句的连贯性。有时需要读清楚题干中的要求，并将其改写成几个连贯的句子。
要由短变长，需要确定陈述对象（可以从几个短句中选择一个句子作为基本句），并将其他短句嵌入到这个基本句中，以作为修饰语出现。最后一定要检查结果是否变成单个句子。
（3）定义时注意格式：定义项=种差+相邻属概念，定义语句应采用单句形式。注意从段落中准确筛选出能够反映定义项本质特征的语义信息。
(4)整句是指结构相同或者相似的一组句子。变松句为完整句是指将松散句变为并列句或对偶句。
●压缩与总结
形式有新闻段落摘要、一句话新闻、对联式摘要等。解题时一定要仔细分析信息点，不能漏掉；准确表达并满足字数要求。
▶【小文章提醒】
“压缩段落”实用性很强，技术性很强，难度也有一些。主要考验信息筛选能力（提炼）和整合能力（总结）。必须注意以下几个方面：
（一）严格选题，明确要求。注意条件压缩题型，明确压缩的对象，即“压缩什么”。判断压缩结果是否指向新闻句子或新闻标题。句式新闻的表达形式是“一句话”，可以是单句，也可以是复合句，但不能是一组句子。标题也应该新颖、美观、引人注目。
（2）准确筛选原材料提供的信息。首先以句号为界，对句群进行切分，然后根据陈述对象区分最重要、相对重要、次要信息；区分主题信息和干扰信息。根据材料的性质，明确包含主题信息的重要段落。例如，消息的主题信息主要集中在“简介”部分。
(3)注意字数限制并进行处理。不能违反问题中的字数要求。但这种限制也是对表达内容容量的暗示。例如，有“不超过50字”的限制。回答问题时只使用 30 个词通常是不可接受的。很容易错过必要的内容。最少使用40个。多个单词即可表达相应的内容。
在此基础上，对主要信息进行提炼和组合，去除肯定不必要的信息，如原因、论据、过程等。要么概括，要么归纳，连成句子，没有任何语言错误。
●连贯性
▶【小文章提醒】
(1)句子的连贯组织有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。例如，先古后现在、先外后内、一般先分、因果先结果第一，都可以作为解决问题时的参考。在回答排序问题时，可以根据情况把握关键词，灵活从整体或局部联系入手。
(2)很多时候，句子的连贯不仅是补语内部内容的问题，还要充分考虑上下文。解题时要注意句型的一致性和陈述角度的统一（如主动句和被动句的互换）。
(3)还要注意段落的性质。议论文写作要注意保持事情的逻辑性和论证结构的严密性；描写性写作要注意保持描写场景与抒发情感的和谐。
注意段落中心句的统一功能，看主题是否统一，是否有影响衔接和照应的冗余句子；还可以使用一些代词、相关词和暗示性助词来回答问题。
（4）注意删除重复的单词或句子，消除句子表达中的歧义，使句子简洁。
●扩张
▶【小文章提醒】
扩展语句时应注意以下三个方面：
① 复习清楚题意，分析题型（情境型或单句扩展型），明确扩展的重点（重点部分应占整个扩展部分的三分之二以上） ）。
②一定要“拉伸、膨胀”，这是前提。试题中给出的词、词、句是出发点和基础。特别是关键词一定要用尽、用尽。这就是扩展原理。
③合理拓展。所谓“合理”包括两个方面：一是扩展的句子必须正确，不能扩展成错误的句子；二是扩展的句子必须正确，不能扩展成错误的句子。其次，扩展的内容和文字必须与所要表达的上下文相一致。
●体面
▶【小文章提醒】
得体的要求主要是对环境的适应能力，它包括很多方面。综上所述，应注意以下几点：
(1)选择适当的表达方式，不能在任何时间、任何地点使用相同的形式。该语言可以是口语或书面语；可能是小雨，也可能是细雨；可能是暴风雨或雷鸣；可以是委婉、友善，也可以是尖锐、尖锐。
(2)考虑接收语言信息的人的身份和特征。对于人民，对于敌人，对于长辈，对于晚辈，对于取得成绩的人，对于暂时遭受挫折的人，甚至对于性格不同的人，都要考虑其主观和客观因素。语言的接受。
（三）必须符合表达目的的要求。在语言交际中，人们说话的目的一般都比较明确；如果语言针对性强，就很容易达到所要表达的目的。
（四）必须符合快递人的身份和特征。例如，一个有文化的人应该使用更恰当的语言，以避免失去自己的身份。说话要小心，有一定的尺度，不能不负责任地用词。
在解决问题时，我们可以根据以上几点来衡量语言使用是否得当。
●继续写
▶【小文章提醒】
（1）严格审查选题，明确继续的要求，无论是揭示材料的哲学意义还是总结上述内容。
(2)注意材料的特点和所用的表现手法，特别是隐喻材料。分析时要注意隐喻与本体的对应关系。
（三）表达规范、连贯、流畅，不存在语言问题。
●其他类型
★表（格）文（词）转换题： 基本流程：图表（源信息）→观察阅读→分析理解→总结→用文字表达。
需要综合分析三个维度：水平角、垂直角、斜角（主要是数据变化）。
★图文转换题：无论是标志还是漫画，作答过程一般是：读图、观察元素→理性想象、丰富图片→分析含义，用文字表达。
注重“三看一联系”。图表必须仔细、全面地阅读，要求必须清晰具体，表述必须符合术语和标准。
★对联题：注意形式和内容的一致性，符合相关要求。
★手机短信问题：（1）突出主题。 (2)语言要简洁、得体。简洁最主要的是要注意字数限制。得体是指言语要适合当时的场合和对象的特点。 （三）注重形势，注重文才。
★公益公告标题：请注意字数不宜过长，一般为10-30字。它必须是修辞性的、情感性的、创造性的，并且必须与问题的含义相一致。
★连环词标题的书写：注意突出节目主题，符合演出气氛。措辞要充满激情、简洁有力、富有文采、生动活泼、口语化、通俗易懂，并注重语言的连贯性。
★写解释题：首先要把握解释对象的主要特征，确定解释的主要内容。其次，在讲解图片或物体时，要注意层次清晰、组织清晰。此外，还要注意语言的形象性和直观性。运用一定的想象力，达到音视频的和谐统一。
★对话、实用文中错误问题的纠正：注意语言的场合、对象、目的、语言风格、色彩、敬语的使用以及实用文的固定格式。
▶【小文章提醒】
（一）遇到新题型时，要冷静、稳重，决不偏离原来的原则，通过形式的表面把握试题的本质要求。
（二）加强题型复习，收集题型信息，揣摩命题意图，明确答案方向。
（3）表达要准确规范、流畅连贯，避免语法错误。
广阔的世界，谢谢你遇见我
我们相遇，我们相识，我们微笑，我们非常亲密
第一次见到你就像是从老朋友那里归来。
当我们微笑地相见于蓬海路时，人间风月如尘埃。
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