教育部主编的小学语文《攀登天都峰》高质量逐字稿件和精美课件

日期: 2025-01-16 17:02:08 |浏览: 22|编号: 65066

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教育部主编的小学语文《攀登天都峰》高质量逐字稿件和精美课件

版本一:

版本二:

《攀登天都峰》逐字稿

1. 进口

老师:上课了。哈喽,同学们。请坐。

老师:上课前,老师问了大家一个问题。你有过爬山的经历吗?

师:我听很多同学说去过泰山、黄山……看来大家都有爬山的经历。

师:谁能分享一下他们是怎么爬到山顶的?

老师:那么,班代表先举手了,请告诉我吧!

老师:啊,你说你和父母一起爬了黄山,但是你走不到一半。山太高了,你累了。你放弃了吗?

老师:你的头像拨浪鼓一样摇晃。看来你真是一个有毅力的男孩啊。

师:山顶上的风景怎么样?

老师:哦,站在山顶上,我感觉我一眼就能看到所有的小山,俯瞰着大地。

师:你说得很好。这让我很想去爬黄山。请坐。

老师:今天老师要带你们去爬一座有趣的山,叫天都峰。现在请学生翻开书本,翻到《攀登天都峰》课。 (板书题目:攀登天都峰)

2.初读

师:接下来老师给大家5分钟时间,请同学们自由朗读课文。同时在阅读的同时解决这两个问题。

问题一:用手中的笔圈出你不认识的生词。

问题2:请用自己的话按照人物、故事情节、环境的顺序介绍本文的内容。

师:好,我们开始读书吧。

师:大家读书的声音渐渐小了,很多同学已经坐直了。我们先解决第一个问题。

师:现在,请合上课本。我让同学们读一下老师整理的这些文字。

老师:蓝衣男同学,是你!大家,他的读书怎么样?

师:嗯,普通话很标准。

老师:哦?我听到一个同学说他把一个单词念错了。那么这个词应该读作?是的,爬,来,跟老师念:爬,爬。

师:我这次读的非常正确。与之前相比,已经有了很大的进步。请坐。

师:现在我们已经克服了单词障碍,我们来解决第二个问题:这篇文章讲了什么?

师:噢,你已经脱口而出了。文字描述了“我”和父亲去攀登天都峰。

师:还有同学要补充的吗?

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