Unit 4 on 4: 如何在思维导图中记下事物的细节? (包括2个例子)

日期: 2025-01-16 03:03:24 |浏览: 25|编号: 64926

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Unit 4 on 4: 如何在思维导图中记下事物的细节? (包括2个例子)

我们已经知道叙事类文章的“六要素”,但在写作过程中,我们不能像问答式那样只把“六要素”解释完。这样的文章读起来没有吸引力。在这“六要素”中,原因、过程、结果是事情的主要环节,而“过程”部分是叙事的核心,也是叙事文章成败的关键。必须写得清楚、具体。

如何详细地写下发生的事情,也是四年级第一册第四单元要学习的知识点。快来学习吧!

任何事物的发展必然有其先后顺序。在写作之前,我们必须考虑清楚事物的发展过程,相关内容必须写得仔细、清晰。这样,通过详细描述事情的发展过程,将一件事清晰地呈现在读者面前,使读者读后有身临其境的感觉,才能真正达到写作的目的。

那么,我们怎样才能详细地写下发生的事情呢?

首先,“穿越”部分要分成几个步骤,按照一定的顺序来写。

事物的过程绝不是“乱七八糟”的,总是有顺序的,而且总是随着时间的推移或地点的变化而发展变化。这就要求学生遵循“经过”的顺序和发展变化的过程。

认真考虑一下

这件事的“过程”部分大致可以分为几个阶段,每个阶段主要做了什么。然后,按照这些“阶段”的顺序,一步一步、一层一层地写。

这样,既做到了有序,又为详细写“经验”奠定了基础。

其次,要细心观察,写作时多问为什么,把看到的、听到的、想到的详细写出来。

现在我们通过思维导图分析经典文章,了解作者具体是怎么写东西的!

攀登天都峰

放假的时候,爸爸带我去了黄山,爬了天都峰。

我站在天都峰脚下,抬头一看:啊,峰顶好高啊,高耸入云了!我可以爬上去吗?再看看陡峭的石阶。石阶边缘的铁链仿佛是从天上垂下来的。真的是让人心颤啊!

突然听见背后有人叫我:“小子,你也来爬天都峰吗?”

当我回头时,我看到了一位白发苍苍的爷爷。他比我爷爷还大!我不再犹豫,点点头,抬起脸问道:“爷爷,您也来爬天都峰吗?”爷爷也点头:“是啊,我们一起爬吧!”

我奋力爬到山顶,时而攀爬铁链,时而手脚并用地往上爬,像一只小猴子……

爬呀爬,我和爷爷、爸爸终于爬到了天都峰顶。

在鲫鱼面前,爸爸给我和爷爷拍了一张照片留作纪念。老人拉着我的辫子,笑着说:“谢谢你,小妹妹,如果没有你的勇气和鼓励,我还下不了决心!现在我真的在往上爬了。” !”

“不,爷爷,我看到您也想爬天都峰,所以我才有勇气爬上去!我应该感谢您!”

爸爸听了,笑着说:你们这些老老少少都很有趣,都是从别人身上汲取力量的!

思维导图分析文本

1、按照事物发展的先后顺序画出文字图。

2.作者是怎样写出事情的细节的?让我们使用思维导图来组织它。

作者在写攀登天都峰的过程时,将过程分为三个部分:登天都峰前、登天都峰时、登天都峰后。

在写每一部分的过程中,我具体写了自己的所见、所闻、所想,并运用了夸张、排比、比喻等修辞手法,使故事更加具体、生动。

读完本文,你对写作有了解了吗?但是我们在写论文的时候,学生常常会遇到一些问题。比如写作时,把过程写得太简略,不知道如何用文字写出精彩的文章。今天小编给大家找了两篇文章。让我们一起分析案例,让事情早日得到纠正!

案例1

滑板

有一次,哥哥来我家玩,让我陪他骑滑板车。我们骑着滑板车下楼去比赛。到了楼下,我和弟弟就玩滑板比赛了。我滑呀滑,很快就到了尽头。到了终点,我远远地看到了弟弟。

案例一分析

事件过程写得太简单了。读完之后,我们仍然不知道作者是如何赢得他的兄弟的。如果把这件事分成赛前、赛中、赛后三个部分,具体写下当时的所见、所闻、所想,并适当加入隐喻、夸张等修辞手法,这样“旁白”添加描述会使其更加具体、生动。如图:

修改后的成分

滑板

星期天,天气晴朗,弟弟来到我家玩他心爱的滑板。于是,我们决定一起下楼去玩滑板。

我和弟弟边聊天边下楼。哥哥听说我滑板滑得好,就让我和他比赛。当我看到他严肃的表情时,我同意了。然后,我们讨论了比赛规则。终点是街角的小卖部。谁输了就去买东西吃。一想到妈妈好几天不让我吃的伊利巧克力,我突然来了精神。

我们在楼下的空地上架起了滑板,准备比赛。我看着我的兄弟。他一只脚踩在滑板上,弯着腰,眼睛盯着前方,等待着我的命令。看到他紧张的样子,我不禁紧张起来。 “准备一一出发吧!”我用力一踢右腿,啪的一声,滑板就滑了出去。毕竟我比哥哥年纪大、力气大,而且滑板经验也比较丰富。我一起步就比哥哥快很多,但我不敢小看他。大人们不是常说“长江后浪推前浪”,我也得注意。

站在滑板上,路边的花坛和小树一闪而过,风在耳边呼啸,仿佛在为我加油。我一边擦着头上的汗,一边迅速回头看向哥哥。他虽然离我很远,但仍然在追我。哈哈,你又老又热,追不上我了。滑啊滑,再走几步就快到终点了,巧乐子——我来了!

终于,我第一个到达了终点。气喘吁吁的弟弟丝毫没有示弱,说道:“下次我们再比。”但我没有吃我心爱的巧克力,而是用买巧克力的钱买了两根棒棒糖。我和弟弟各拿了一颗,吃得很开心。味道真的很甜。

案例2

我的表弟在河里上蹿下跳。我很着急,伸手去拉他,但是!我试了好几次都没有成功。我更加着急了,什么也做不了。这时,河对岸路过的一位老人对我喊道:“找一根树枝让他抓!”我按照老人说的做了,终于把表弟拉上了岸。

案例2分析

这段话的中心意思是:我的表弟落水了,“我”很着急,在一位老人的帮助下,我终于把表弟救上了岸。

第一部分的心理活动和行为不详述。到底有多“紧急”? “更紧急”和“紧急”有什么区别?怎么从“紧急”变成“更紧急”?怎么“拉”呢?你“拉”了多少次?为什么不起作用?只有把这些细节写清楚,文章才能具体、生动。第二节,“我”用树枝把表弟拉上岸。

树枝从哪里来? “我”是如何用树枝把表弟拉上岸的?这些都需要扩展和书写。如果你详细地写下这些方面,你就能写出发生的事情的细节。

修改后

我的表弟在河里上蹿下跳。我急得像热锅上的蚂蚁。我赶紧伸手去拉,但另一只手却没有抓住那东西。我向前冲去,差点掉进河里。太容易了。直到这时,他才稳定住了身体。我表弟被河里的水噎住了。我不敢耽搁,就蹲下来,一手抓住河边的一棵小树,另一只手伸向表弟,但他够不着。我干脆趴在地上,用力地伸开双手,但还是够不到他。表弟害怕地哭了,我也担心地哭了。该怎么办?

这时,河对岸路过的一位老人对我喊道:“找一根树枝让他抓!”我不哭了,眼睛突然亮了:我怎么没有想到这一点?河岸上有很多长短的树枝!我赶紧挑了一根比较长的树枝,伸给表弟。现在他已经受够了!我咬紧牙关,一手抓住小树,另一只手使劲拉树枝,终于把表弟拉上了岸。

一点运动

下面是一个孩子写的作文《拍苍蝇》。请帮助他:使这篇作文更加具体、生动。

特警苍蝇

说到苍蝇,每个人都讨厌它们。它不仅整天在肮脏的地方飞来飞去,还经常飞进屋里咬人和舔东西,传播疾病。因此,每当我看到苍蝇时,我必须杀死它。

那天晚上,妈妈刚把饭菜放到餐桌上,一只苍蝇不知从哪里飞进来,在美味的食物上飞来飞去。我立即拿起苍蝇拍,苍蝇飞到哪里就去追它。最后,我终于把那只可恶的苍蝇打死了。

写作提示

“打苍蝇”是本次练习的标题,也是最应该集中描述的事件。但苍蝇是怎么飞的呢?这位年轻作家是如何追求的呢? :是不是经过几次失败的追求才消除的?这些就不详细写了。

我们可以按照发展的顺序把故事写成三个小片段,即我第一次拍苍蝇,苍蝇如何逃脱,然后它如何挑衅我,第二次我如何勇敢地追赶它,第三次时间。这次我发现了苍蝇的飞行规律,成功地消灭了它们。写作时要注意描写主要人物的动作、语言、表情和心理。不要忘记使用一些修辞技巧,使文章更加生动。

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