文《索溪峪野外教案》(修订)

日期: 2025-01-12 23:01:08 |浏览: 16|编号: 64516

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文《索溪峪野外教案》(修订)

【正文】第一篇:索溪峪野教案《语文课程标准》正文指出:“阅读是学生的个性化行为”。本课教学以阅读为主,让学生充分阅读,在阅读中获得感悟,同时还通过大量的图片来感受索溪峪的美景,有利于情感、态度、价值观的正确引导。教学目标:认识“伏、数、破、叟、地”五个汉字。正确、流畅、富有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区自然、野趣的风光。理解作者抓住场景特点先概括后详细描写的表达方法。教学的重点和难点是:在认真阅读、理解课文内容的基础上,理解文章的表达方法。课前准备:课件教学流程: 1、创设场景,体验“野性”对话,介绍并展示图片,读懂主题,抓住主题。 2、初读课文,抓住“野”。自由阅读的要求是:(1)自由阅读课文,正确朗读课文,朗读流畅。 (2)边读边想,课文是怎样描写索溪峪的“野性”的?在书上找到它并用笔画出符号。讨论和交流。 3、注重探索,领悟“野”。读第二自然段落时的思考:读时思考,该段落从哪些方面描述了山的“野性”?交流讨论指导、阅读写作指导、句型训练。操场上好热闹啊____。 4、学习方法延伸,了解“野”,亲自学习水是“野”、动物是“野”、游客是“野”。基于学习山之“野”的方法,自学水是“野”、动物是“野”、游客是“野”的段落,选择你最喜欢的一篇来读,并告诉我为什么你喜欢吗?请在文中留言交流学习心得,摄像引导朗读5.拓展延伸,熏陶“野”,夸张家乡的自然风光,山,水,“野”动物。在索溪峪,与“野”内容总结:本文介绍了《索溪峪》教学设计4、《索溪峪》中的“野”的“野”内容,希望对您有所帮助!第二部分:课文《索溪峪的野趣》教案 一、单词积累 1、思想:思想、想法。例如:上课时,我只有一个念头:好好听。 2.赋予:移交(重大任务、使命等)。例如:建设富强的社会主义国家是历史赋予我们的神圣使命。 3.连绵:连绵不断(多指山脉等)。例如:大别山横跨河南、安徽、湖北三省边界

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