文:索溪峪野外教学设计——预览页面

日期: 2025-01-12 21:01:40 |浏览: 26|编号: 64511

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【正文】作者抓住场景特点,先概括后细写。初读课文,整体感悟:(1)学生可以自由选择阅读方式,阅读课文。师:同学们,请选出你最喜欢的自然段落,并优美地朗读。读山就成山,读水就成水,读猴就……读!学生自由阅读。师:索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们面前。请同学们用一句话表达自己的感受。 “本课教学以阅读为主,让学生充分阅读,边读边感悟,通过大量图片感受索溪峪美丽的风景,有利于情感、态度、价值观的正确导向教学重点和难点:在认真阅读和理解课文内容的基础上,理解文章的表达方法(2)边读边思考课文是如何描述索溪峪的“野性”的。书上找一下。 4、拓展学习方法,了解水的“野”,自己学“野”,动物变“野”,游客也变“野”。山的“野”,自学水的“野”,动物的“野”,“游客”变“野”,选择你最喜欢的一段话来阅读,并告诉我你为什么喜欢它,请在文中留言。描述并仔细描述该主题。 【学业情况分析】本课。这是一篇六年级的文章。学生基本上可以根据一定的目标收集相关信息。然而,不可能选择有用的学习材料。因此,教师要注重学习方法的指导。 【教学目标】 1、知识技能目标 (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 ,感受索溪峪风景区的自然野趣。

学会收集信息、应用信息,利用网络进行自主探究和合作学习,拓宽自己获取新知识的渠道。充分利用网络课件,尝试声音、图像、文字的有机结合,创造索溪峪的奇妙风光和自然野趣。 2.画出“风景”,输入文字。有趣的介绍:同学们,看到野外你会想到什么?展示主题并解释主题。万千山峰矗立于此,竞相奇观。山的雄伟,山的美丽,令人叹为观止。 (打开了学生的思维空间,激发了他们的学习兴趣,体现了对语文学习的理解和积累。阻挡绿水,敢于制造美丽的影子。亭亭玉立,像一个“窈窕淑女”……6它就像一首精美的诗,好美呀,让学生欣赏不同形式的语言和文字之美,练习朗读,并鼓励学生与作者理解、思考、交流,与课文交流、获得。贴近作者,灵活根据学生的喜好安排学习段落(学生可以在网上自由点击学习) 1、首先教学生如何利用网络自主学习,理解其含义 ⑴学生讲解第四节的学习情况。他们自己的小组,)(演示报告)。表演是否真实,完全取决于对文本的感知和理解。 (你可以通过口语训练,将你对文字的理解转化为你自己的内心语言,这样你就可以坦诚自然,用自己的童真净化游客的感情。) ⑴ 做解说员。可演示课件。对学生进行评价,肯定优点并指出需要纠正的地方。 ⑶选择你喜欢的段落并背下来。

3、注重口语沟通能力的培养。表演和口语练习为学生提供了语言练习的机会和语言交流的机会。 2.赋予:移交(重大任务、使命等)。 4.倩影:身材美丽(多为女性)。女士,美丽的女人。例如:这里的山和水足以舒缓你的心灵。 4.解释难点段落并分析课文第五自然段。第一句是一般的起始句。 5.章节学习本文将先进行总结,然后分节进行,最后谈谈自己的感受。第三部分(最后自然段)谈作者的感受。教学目标:认识“伏、数、破、叟、地”五个汉字。课前准备:课件教学流程: 1、创设场景,体验“野性”对话,介绍并展示图片,读懂主题,抓住主题。讨论和交流。交流学习经验,摄像引导朗读5.拓展延伸,熏陶“野”,夸张家乡的自然风光,山,水,索溪峪的“野”动物,“野”内容总结:本文介绍了《索溪语》教学设计《索溪语》《野性》的“野性”内容4、《索溪语》《野性》,希望对您有所帮助!

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