文《索溪峪野外教案》（保留版）

【文】我从未感到如此轻松，从未感到神清气爽：索溪峪的野性净化了我的心灵。本文在写索溪峪的山水时，运用了一些比喻和拟人的方法，使文章更加生动，融汇了作者的情感。文章紧紧围绕标题来叙述和描述：一是走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；然后，描写了索溪峪山的野性、水的野性、动物的野性、游人的野性。荒野;最后，作者表示，由于索溪峪的自然野性净化了他的心灵，他感到前所未有的愉悦和清爽。师：同学们，请选出你最喜欢的自然段落，并优美地朗读。读山就成山，读水就成水，读猴就……读！学生自由阅读。（2）边读边想，课文是怎样描写索溪峪的“野性”的？在书上找到它并用笔画出符号。教学的重点和难点是：在认真阅读、理解课文内容的基础上，理解文章的表达方法。初读课文，整体感悟：（1）学生可以自由选择阅读方式，阅读课文。 3、注重探索，理解野读的第二自然段。思考：阅读时，思考段落中描述了山野的哪些方面？交流讨论指导、阅读写作指导、句型训练。本文可以分为三个部分。 7. 恶作剧：戏弄他人、令他人难堪。（2）边读边想，课文是怎样描写索溪峪的“野性”的？在书上找到它并用笔画出符号。课前准备：课件教学流程： 1、创设场景，体验“野性”对话，介绍并展示图片，读懂主题，抓住主题。（又指亭亭玉立、婀娜多姿）例：路旁的杨树参天，挺拔，婀娜多姿，格外引人注目。最后，我总是写一句关于人的野性：在这美丽的环境中，人们完全失去了长期在繁忙的城市中习惯的粗俗，回到了原始而简单的状态。自由阅读的要求是：（1）自由阅读课文，正确朗读课文，朗读流畅。【教学重点】 1.欣赏索溪峪风景的自然之美，通过朗读表达自己的感受。教学目标：认识“伏、数、破、叟、地”五个汉字。操场上好热闹啊____。 4、总结与升华。提倡独立、合作、探究的学习方法。” 教学目标：认识福、数、破、搜、第五个字。 4. 分析课文第五自然段中的难点段落。 2. 天赋：沟通