2019年江西省教师招聘考试：小学语文“攀登天都峰”教学设计

5. 学习课文的第十自然段落。

（1）爸爸为什么说老的和小的都那么有趣？

清：因为老幼虽互不相识，但都互相汲取力量，互相鼓励，互相学习。

（2）从你父亲的话中你明白了什么？

清晰：这句话告诉我们，人与人相处时，必须互相学习，互相鼓励，才能取得进步。

(4) 扩大和增加

学生按角色朗读课文，注意课文中不同人物的语气，还可以添加表演。

（五）课后练习

课后我还写下了自己通过自己的努力终于克服的一些东西，并在下节课的课堂上进行讨论。

5、黑板设计

六、教学反思

本课的重点是“我”攀登天都峰的过程。难的是理解父亲最后一段话：“你们这些老老少少都很有趣，都是从别人身上汲取力量的！”

教学过程中，我抓住天都峰“高”和“陡”的两个特点，让学生找到对应的句子，理解天都峰的“高”和“陡”，让学生了解天都峰顶峰。 “高”、“陡”，攀登天都峰的艰辛和艰辛。然后利用登山前后的线索，找出与“我”在登山前的所思所想、“我”和爷爷在登山过程中的艰难攀登、“我们的”欢乐心情相关的词句。 ”爬完山后，又引导学生。了解并体验。在理解中，我紧紧抓住小女孩和老人爬山的动作话语。如：“努力”、“一会儿……一会儿”、“爬呀爬”、“终于”等词语，从中可以体会到爬山的不易。在小女孩和老人的两次对话中，我抓住了“其实”和“只是……”这两个字来理解和欣赏小女孩和老人互相“汲取”力量的精神，教学工作取得突破。困难。