《日月潭》教案及课件
（一）群山环抱，树木茂盛，风景秀丽
这三个词都说明了一些事情。你能读懂它们吗？
(2) 小灯和毛毛雨
这两个词有什么特点呢？ （AABC风格，使用重复的词语来描述事物。）
你能说出具有这种结构的单词吗？
（三）山清水秀的名胜古迹
这两个词的前两个词和最后两个词表达的意思相似。
4.根据生词的不同结构对生词进行分类。
5. 学习具有两个半周围结构的单词。
（一）描迹：注意笔画顺序，展示邹之儿的书写方法。
（2）展览：应写成半隐半露。击键应该被抑制和拉伸。容易出错：竖提写在竖中线的左侧，旁边不能有多余的笔画。
6. 显示剩余的 7 个单词：你用什么方法记住了哪些单词？
(1)例如，给熟悉的单词添加部首：万、盛、贤。
(2)改变熟悉汉字的部首：明、丕。
（设计意图：课文中四字词较多，鼓励学生发现其构词方法的差异，增加积累。引导学生充分利用多种方法自主阅读，逐步培养独立识字的习惯和能力。）
3.对所在地环境的整体感知和理解
1、自己阅读课文第一段，思考：
(1) 第一个自然段落中有一个句子。
(2) 台湾省最大的湖泊位于。
(3) 形容山和树的词语分别是 和 。
2、交流思想。
(1)按姓名填空。
（2）看图理解“四面环山”、“树木茂盛”。
3、指导阅读。
（设计意图：第一自然段对日月潭进行整体介绍，通过思维题的设计，培养学生提取信息的能力，通过填空和图画，熟练理解“四面环山”的含义”和“茂密的树木”。）
4、阅读文字并画图，找出名字的由来。
1.过渡：这个湖为什么叫日月潭？文本中的哪一段自然段落告诉我们？
2、自由阅读课文，准备填空。
3. 说出名字填空，其他学生听并想象日月潭的样子。
因为在湖的中间，湖的北侧像湖水，南侧像湖水。因此得名。
4. 比较句子：
该岛将湖分成两半。北边叫日湖，南边叫月湖。
该岛将湖分成两半。北侧如一轮圆日，称日池；南侧如新月，名月池。
（自己读一读，比较句子，哪个更好？为什么？）
5. 请学生边读第二自然段，边拿出画笔画出日月潭。
6、作品展示并讲解。老师和学生评论。
（设计意图：用因果句引导学生填空，旨在让学生完整地说出，同时降低学生背诵的难度。通过句子对比，让学生感受到比喻句读图可以使句子更加生动优美，让日月潭的形象刻在学生的心里，作品的讲解巧妙地巩固了第二自然段的内容）。
5、读中感悟，领略风景之美
1、自由阅读课文第3、4段，思考：这两段何时描述了日月潭的景色？
2. 默读第 3 段和第 4 段。你觉得日月潭什么时候最美？找到相关的句子，并在上面写上“___”，试着有感情地读出来，表达你的爱。
3、全班交流，老师出示相应的句子。
例1 日月潭清晨景色
清晨，湖面上飘着一层薄薄的雾气。天上的晨星和山上的灯光都依稀地倒映在湖里。
(1) 多么美丽的一句话啊！老师也非常喜欢。请闭上眼睛，一边听老师朗读，一边在脑海中播放电影。
（2）听完老师的朗读，你似乎看到了什么？请告诉同桌的孩子。 （说出名字。相机黑板上写着：朦胧的美。）
（3）语言创作情境：清晨，薄雾中的日月潭像一位神秘的少女。天上的晨星、山上的灯光，依稀倒映在湖中，给人一种似有若无的美好感觉。有没有其他同学也喜欢日月潭清晨的景色，愿意给大家读第二自然段呢？
（4）引导阅读：点名阅读、师生点评。 （放慢语速，轻声发音“Bo Bo”和“”。）
例2 中午晴空万里时的日月潭景色
中午，阳光灿烂，整个日月潭和周围建筑的美景清晰地展现在我们眼前。
(1) 天气晴朗的时候，日月潭的美景尽收眼底。想要一饱眼福吗？让我们一起欣赏吧。 （展示晴空万里时的日月潭美景）
(2) 欣赏完图片后，你能说一下吗？
晴天的日月潭，湖水_____，周围环境。如此美丽的风景。
（摄像头黑板：清晰漂亮）
(3) 晴天的日月潭景色极其美丽。再读一遍这句话，通过阅读表达你的感受。
（4）提名读物、老师和学生的评语。 （语调稍高，“全”、“清”字读得好。）
例3：中午下雨时的日月潭风景。
如果下起毛毛细雨，日月潭就好像披上了轻纱，周围的景色朦朦胧胧，就像童话里的仙境。
（1）下雨的时候，刚才还晴朗的景色会发生什么变化？ （展示图片，提示学生观察湖面及周围景色的变化。）
(2) 传达观察到的变化：
雨天的日月潭，____湖上，周围。
（相机黑板：如仙境）
（3）能否通过阅读让大家感觉置身于童话故事中的仙境？
(4)学生可以自由练习阅读。阅读并按名字发表评论。 （读得更慢，声音更轻。）
4.总结：日月潭的景色真是令人陶醉！让我们一起回忆一下它的美丽吧！师生配合音乐共同朗读第三、四段。
5、补充：日月潭的景色不仅在清晨和中午令人陶醉，每当夕阳西下的时候，在夕阳的映衬下，也散发着迷人的光彩。你想看一下吗？让我们一起欣赏吧。 （展示日月潭日落照片）
（设计意图：明确第3、4段的主要内容后，围绕书末的主要问题“你觉得日月潭哪里美”开始教学，分三段分别进行学习。最后，扩大并添加了夕阳下的日月潭景观，让同学们对日月潭的美景有更深刻的认识。）
6. 阅读第 5 段。
6、拓展补充，升华学生情感
1、美丽的日月潭自古以来令无数文人墨客着迷，写下千古绝句。我们一起来读一读吧。
闪亮的明珠是日月潭，翠绿的湖水来自玉山。
池子宽阔，四周青山环抱，景色明亮清澈，如湖光阴天。
2、台湾是祖国的宝岛。这里不仅有美丽的日月潭，还有迷人的阿里山。 （出示阿里山照片）希望大家有机会的话可以去参观一下。
（设计意图：添加赞美日月潭的诗句，引起学生对日月潭的赞美。）
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